2017年山東濰坊市高考狀元,山東濰坊市文科理科高考狀元
24日，2013年高考狀元班揭曉，哈三中高三八班榮膺全省狀元班。該班全班49名同學均分652.6；9名同學進入全市理科前30名，2人競賽成績突出保送清華；21人獲得自主招生加分資格，6人獲得清華、北大加分。 低調(diào)老師的教育觀：好慣終生受益 作為高三八班的領軍人物，班主任閆琳虹告訴記者，“我做的只是幫助他們養(yǎng)成好慣，好成績是同學們努力得來的，我為他們高興。”面對全體同學獲得高考“滿堂彩”的成績，閆老師顯得謙虛而低調(diào)。但她的大教育觀的教學理念則是：對每個學生進行全面的“終身”教育。 據(jù)了解，閆琳虹老師在哈三中從教18年，帶過四屆畢業(yè)班，其所帶班級曾多次在高考中取得好成績，2010年開始任三中高三八班班主任。 在高三八班，有著許多被閆琳虹老師“量化”的規(guī)則，要有時間觀念；每個同學都有各自的職責；每天思考自己進步的地方和做得不好的地方；待人接物要有禮貌；與人為善是最基本的準則…… 這些“班規(guī)”，不僅僅體現(xiàn)在學習上，有的更細化到生活的細枝末節(jié)里。
“我對我的學生的教育力求讓他們受益終身，而不單純是提高學習成績。”閆老師說，全面的教育不僅在時間上貫穿人生全程，在空間上也往往充注于人生所處各種場所，落腳于提高同學們的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成好的慣，不僅對學習成績有幫助，對同學們將來的人生也是獲益匪淺的。
班級學習“獨門秘籍”：將題型歸類
在傳統(tǒng)的高考復中，“錯題本”被學生和老師奉為高三階段復的“利器”，而這個傳統(tǒng)，在高三八班卻被完全顛覆了。“我認為理科的學習，把題型歸類才是首要的”班級學習委員李振軒說。
在高三八班，大多數(shù)學生跟李振軒有著一樣的慣。對理科學科，系統(tǒng)的學習過后，將題型歸類，力爭做到看完題目后，腦海就會浮現(xiàn)此種題型的特點，解法以及需要套用的公式，熟練后，既節(jié)省了答題時間又避免了出錯，題型歸類已經(jīng)成為了高三八班理科學科學習的“獨門秘籍”。
班級的第三名孫欣，也是“題型歸類”學習法的忠實擁護者，他692分的高考成績中，數(shù)學成績高達147分，距滿分只差3分，說起對這次高考題的體會他笑著說：通過題型歸類，我和我班級很多同學成績一直都很穩(wěn)定。說到今年高考，“我們真的希望這次數(shù)學題能再難點，這會讓我們的成績跟別人拉開一些距離。”孫欣有些遺憾地說。
狀元班的狀元郎：用戲曲放松自己
提起班級高考694分的狀元郎殷鑒遠，朝夕相處的同學對他的學習狀態(tài)概括為兩個字“輕松”，說他看上去并不十分刻苦，在京劇和鼓曲上還頗有造詣，但學習效率很高。做到學習和興趣互不影響，是一件很難的事情。殷鑒遠是怎么做的呢？
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