教育部部長袁貴仁12日在回應(yīng)義務(wù)教育擇校難題時(shí)指出，擇校問題源于我國優(yōu)質(zhì)教育資源不足，教育資源配置不均衡，將通過加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，實(shí)施校長教師流動機(jī)制，鼓勵(lì)“九年一貫制”、支持合理劃片、對口入學(xué)，實(shí)行陽光招生，發(fā)展民辦教育等措施努力解決義務(wù)教育擇校難題。
袁貴仁說，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是按照各級政府大力推進(jìn)、再由各級教育督導(dǎo)部門驗(yàn)收通過的工作思路進(jìn)行的，目前全國已有757個(gè)區(qū)縣通過了國家督導(dǎo)認(rèn)定為義務(wù)教育均衡發(fā)展區(qū)縣。
袁貴仁表示，將繼續(xù)加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作;同時(shí)，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善薄弱學(xué)校和技術(shù)類學(xué)校辦學(xué)條件;實(shí)施校長教師交流輪崗機(jī)制、推動教師流動，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面;鼓勵(lì)“九年一貫制”，支持合理劃片、對口入學(xué);實(shí)行陽光招生，治理不合理、不規(guī)范的招生行為;發(fā)展民辦教育，滿足民眾的多樣性選擇。
“均衡是相對的，正像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，也不可能有兩個(gè)或者更多完全一樣的學(xué)校。不均衡是歷史形成的，解決教育均衡發(fā)展需要一個(gè)過程。我相信只要明確方向，堅(jiān)持不懈抓下去，這個(gè)問題就會得到比較好的解決。”袁貴仁說。
解決教育資源配置不均衡需要過程
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