正在召開(kāi)的全國(guó)“兩會(huì)”成為全民關(guān)注的焦點(diǎn)。自去年開(kāi)始，一系列的改革政策讓國(guó)內(nèi)教育逐漸變化出新的樣貌，而此次“兩會(huì)”各項(xiàng)提案議案中透露出的信息也代表著未來(lái)教育可能的發(fā)展方向。盡管今年“兩會(huì)”對(duì)教育的關(guān)注度有所降低，但在這一與民生息息相關(guān)的領(lǐng)域中，各家言論仍然值得一觀。

胡衛(wèi)：提案直指國(guó)際課程

兩年國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班火了，然而火的背后卻是國(guó)際課程班缺乏監(jiān)管、管理混亂的現(xiàn)狀。在不少二三線城市，學(xué)校打著國(guó)際班的幌子與中介合作，一方面無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，另一方面國(guó)際班欺詐學(xué)生家長(zhǎng)的事件也時(shí)有發(fā)生。然而在目前，針對(duì)國(guó)際課程的相關(guān)管理細(xì)則仍然是一片空白，對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、上海教科院副院長(zhǎng)胡衛(wèi)將高中國(guó)際課程的規(guī)范問(wèn)題擺上了臺(tái)面。

胡衛(wèi)指出，政府應(yīng)建立國(guó)際課程第三方評(píng)估體系，以此加強(qiáng)對(duì)國(guó)際課程從教學(xué)內(nèi)容到升學(xué)出路的全方位監(jiān)督，并逐步關(guān)停中介與學(xué)校合作的國(guó)際班級(jí)。國(guó)際課程教育應(yīng)擺正自己的辦學(xué)目的，不能將國(guó)際課程變?yōu)椤把髴?yīng)試”。

去年4月，在北京禁止公辦學(xué)校開(kāi)設(shè)國(guó)際班之后，武漢、深圳等地也緊隨腳步叫停公辦學(xué)校國(guó)際班，此外上海、廣州也對(duì)公辦學(xué)校的國(guó)際班在收費(fèi)方面加以約束。在公辦學(xué)校逐步緊縮國(guó)際班的背景下，暗藏的卻是另一個(gè)明確的辦學(xué)導(dǎo)向。胡衛(wèi)提出，公辦高中應(yīng)該逐步取消國(guó)際班，將國(guó)際課程讓位于民辦學(xué)校。

年來(lái)，隨著各界對(duì)民辦學(xué)校的逐步重視，民辦教育如何個(gè)性化辦學(xué)、體現(xiàn)辦學(xué)便成為了大眾廣泛討論的熱點(diǎn)，而將國(guó)際課程作為民辦學(xué)校獨(dú)立于公辦學(xué)校的特點(diǎn)無(wú)疑是一個(gè)很好的選擇。

姚明：需推廣專項(xiàng)體育課

2017年初，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰當(dāng)選中國(guó)足協(xié)副*，這也是教育界代表首次進(jìn)入中國(guó)足協(xié)高層，緊接著教育部便揭開(kāi)了國(guó)內(nèi)足球教育的新帷幕。2017年7月，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在學(xué)校體育座談會(huì)上表示，力爭(zhēng)校園足球取得重大突破；11月，全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議正式拿出了校園足球的具體方案。在各地學(xué)校掀起足球熱的同時(shí)，全國(guó)政協(xié)委員、著名運(yùn)動(dòng)員姚明也亮出了自己有關(guān)推廣專項(xiàng)體育課的提案。

與傳統(tǒng)的語(yǔ)數(shù)外科目不同，體育課程由于其項(xiàng)目廣博、互相行而使得難以通過(guò)一個(gè)籠統(tǒng)的教育手段來(lái)完成。因此，姚明認(rèn)為應(yīng)該推廣專項(xiàng)體育課程，在學(xué)校教育階段打好體育基礎(chǔ)以推動(dòng)未來(lái)體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

目前，體育課被忽視是各地學(xué)校間非常普遍的現(xiàn)象。一方面是高素質(zhì)的體育老師數(shù)量稀少，另一方面是應(yīng)試壓力沉重?cái)D占體育等“副業(yè)”時(shí)間。姚明在提案中也提及了包括上述難題，但他最關(guān)注的仍然是體育運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的意外傷害問(wèn)題，他也對(duì)此表示體育教育不能因噎廢食。

從一定程度上來(lái)說(shuō)，姚明的這一提案與校園足球的推廣不謀而合，在相關(guān)體育課程的推廣下，培養(yǎng)出的將是龐大的球員基數(shù)。盡管各地紛紛響應(yīng)號(hào)召將足球納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但最終缺失的仍然是專業(yè)的老師、評(píng)測(cè)方法和教學(xué)體系。如何解決應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間的矛盾，依然是一條漫長(zhǎng)的道路。

莫言&李光宇：關(guān)注免費(fèi)教育

教育公問(wèn)題一直是社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，此次“兩會(huì)”期間，全國(guó)人大代表、河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院董事長(zhǎng)李光宇帶來(lái)的議案建議，取消中考，將普通高中和職業(yè)高中納入義務(wù)教育，同時(shí)推行高中階段免費(fèi)教育。無(wú)獨(dú)有偶，全國(guó)政協(xié)委員、著名作家莫言也提出，是否可以考慮將學(xué)前教育納入免費(fèi)教育的范疇。

李光宇認(rèn)為，12年義務(wù)教育會(huì)同高中階段免學(xué)費(fèi)將能夠極大地惠及青壯年勞動(dòng)力素質(zhì)的提升，同時(shí)也能讓更多貧困學(xué)生減輕經(jīng)濟(jì)壓力。在莫言看來(lái)，目前農(nóng)村幼教的發(fā)展依然存在著諸多問(wèn)題，應(yīng)從立法層面上給予學(xué)前教育、農(nóng)村的幼兒園建設(shè)關(guān)注，并建議國(guó)家在進(jìn)一步富強(qiáng)之后可以考慮將學(xué)前教育納入免費(fèi)教育體系。

盡管兩人提出的建議處于不同的年齡段，但其核心仍然是教育公問(wèn)題。在政府工作報(bào)告中也提及，要繼續(xù)促進(jìn)教育公，加強(qiáng)貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校建設(shè)。免費(fèi)教育是否會(huì)惠及學(xué)前教育和高中教育，尚需時(shí)間觀望。