課題:我們是共產主義接班人

《中國少年先鋒隊隊歌》《出旗》

課時:1課時

教學目標設計

1、學會演唱《出旗》音樂的樂譜，并初步學會用大镲、小軍鼓、大軍鼓為音樂伴奏。

2、對《隊歌》產生親切感，并初步學唱第一段歌詞。

3、大致了解少先隊隊歌的歷史變革。

教學方法設計

二年級學生的知識面和聯想還不夠豐富，他們無法用語言來表達心中的感受，但在音樂欣賞中對音樂情緒的直接感受能力并不差，而且自我表現欲望很強。因此，我在設計這節課時利用改編造型作為切入口,,經過教師的總結和指導,使學生進一步感受樂曲的情緒,為后面的創編英雄的造型做好鋪墊。同時，考慮到樂曲的歷史背景，我用“試帶紅領巾”的活動，激發學生想成為少先隊員的渴望。在活動的過程中感受音樂帶來的震撼，從而更好的理解歌曲的內涵及樂曲“激昂、充滿斗志”的情緒，達到既定的教學目標

師生活動設計

一、導入新課，激發興趣。

二、節奏練，合作演奏。

《中國少年先鋒隊隊歌》教材分析

《中國少年先鋒隊隊歌》周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八路》的主題歌，《我們是共產主義接班人》，作于1962年。

當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞，馬思聰作曲，是一首十分優秀的少兒歌曲，由于馬思聰在文革中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊隊歌。

《隊歌》的結構為兩段體，第一樂段節奏寬廣，旋律起伏，表現了少先隊員們寬闊的胸懷和遠大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現了少先隊員們堅定的信心，末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。

教學重點：

初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。

教學難點：

創設出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練。

1、聽音樂進教室

教師播放《出旗》音樂，并雙手舉旗帶領學生踏步走進教室，學生隨之精神抖擻地按順序入座。

2、剛才聽到的音樂你們熟悉嗎?

(學生可自由說說在什么地方、什么時候聽到過的，如開隊會啦、每周一的升旗儀式上啦等等。)

1、教師用電子琴演奏《出旗》音樂，請學生邊聽音樂邊按節奏拍手，同時想象出現在你腦海中的各種場面。

2、學生討論交流音樂感受，教師乘機對“進行曲”這一概念稍作解釋及總結。

3、出示《出旗》音樂伴奏譜，并將學生分成三組進行鼓譜練。

(1)分組練：按節奏譜讀節奏，每組選用2??4人用打擊樂器做每組的小領隊，全班推選一位總指揮。

(2)合奏練：總指揮站在最前面，三組的小領隊帶領本組同學同時合作練。

(3)全班合奏：教師用鋼琴演奏主旋律，三組同學起立，小領隊在前，其他同學邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“噠”“咚”模仿樂器聲音。

三、欣賞歌曲，初步學唱。

四、創設情景，鞏固復。

五、課堂小結

通過復聽及說說喜歡歌詞的理由幫助學生熟悉第一段的歌詞。在此基礎上，通過教師的歸納，讓學生了解到成為一名少先隊員所要具備的品質。

通過觀看照片，學戴紅領巾、學敬隊禮的活動，激發學生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛，并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情緒。

通過創作英雄造型，正確區別各種主題并用造型進行表現，在表演、創作英雄造型的同時激勵學生學習英雄們不畏艱險、勇往直前的革命精神。

1、過渡：在隊會過程中，出旗完后，同學們還要滿懷激動的心情演唱??《中國少年先鋒隊隊歌》，那就讓我們一起來欣賞吧!

2、播放歌曲，學生仔細聆聽，并說說自己對歌曲的感受。

3、讓學生隨著鋼琴伴奏輕聲地學唱。

4、隨琴練唱，教師適當指導。

5、再次聆聽歌曲，深切感受歌曲的風格和情緒。

6、隨音樂伴奏有感情地演唱歌曲。

1、模擬開隊會的形式進行出旗及演唱《隊歌》。

2、中隊長舉隊旗走在最前方，選六位同學邊演奏樂器邊行進，其他同學模仿打擊樂演奏動作，分站兩隊行進。

3、四遍《出旗》音樂結束后立正站在原位隨音樂演唱隊歌。

1、教師小結。

2、課后收集你聽過的進行曲，帶給大家欣賞。

課后反思

1、同學們有節奏的隨音樂拍手，并能拍出老師給出的不同節奏，這一點很好，但讓學生把不同節奏分組進行，最后一起拍時，就有些困難。團結合作能力有待提高。

2、讓學生隨音樂出旗，即鍛煉了學生的節奏，同時又增加了學生的身體協調力。同學們表現得很好。