所謂工作總結(jié)，就是對一段時間做過的工作進行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析和研究，總結(jié)成績和經(jīng)驗，檢查缺點和不足，發(fā)揚優(yōu)點，避免過錯。­

　　工作總結(jié)的開頭部分一般都是提綱挈領(lǐng)，對上一階段的工作進行簡要歸納，包括主要的成績和經(jīng)驗，一筆帶過存在的問題和教訓(xùn)等。­

　　正文部分不外乎有兩種寫法：­

　　第一種寫法是對取得的成績經(jīng)驗和存在的問題不足進行較為詳細的分析，成績有哪些，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有哪些，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的等。最后在結(jié)尾部分談?wù)勏乱还ぷ麟A段如何改進及改進目標等。這種寫法適用于期初制訂的目標較籠統(tǒng)未細化(如今年我們的工作目標是利潤翻一番等)，這種寫法的優(yōu)點是突出了你的成績(很多成績時領(lǐng)導(dǎo)也未必知道)，避實就虛，領(lǐng)導(dǎo)多半喜歡。缺點是高明的領(lǐng)導(dǎo)往往喜歡數(shù)據(jù)說話，更喜歡看到問題和不足，因此只能八股文般泛泛而談。­

　　第二種寫法是針對上階段工作目標逐條進行比照分析，如成本目標的對比分析，節(jié)約了多少成本，采取了哪些方法，積累了哪些經(jīng)驗;或者成本超預(yù)算的原因分析，今后如何改進控制等。這種寫法適用于期初目標詳細，細化了每一項指標(如加工車間的成品率、合格率、產(chǎn)量、廢品回收、成本控制、設(shè)備故障等等，每一指標都細化了)，它的優(yōu)點是條理清晰，數(shù)據(jù)充分，讓人一目了然，缺點是如果目標完成不好，那么這篇總結(jié)就有點灰頭土臉了。­

　　高中教師教學(xué)工作總結(jié)示例

　　在本學(xué)期中,本人針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

　　一、 在備課方面

　　認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。

　　二、在教學(xué)方面

　　我以課堂教學(xué)，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。

　　在學(xué)生的學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　四、 后進生輔導(dǎo)方面

　　在對后進生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負責(zé)的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

　　五、提高自身學(xué)習(xí)方面

　　在時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。

　　每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

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