根據最新湖北招生考試院公布的數據，武漢商學院在湖北招生錄取數據顯示，湖北考生上武漢商學院的分數在249至417分，位次為164856至18459位次區間內，所以我們預測2023年湖北高考考生需要考在249至417區間才能上武漢商學院。

一、湖北考多少分能上武漢商學院

1、2022年湖北考生上武漢商學院：歷史(歷史+不限)最低分需要484分，錄取最低位次為28040名;

2、2022年湖北考生上武漢商學院：歷史(歷史+不限)最低分需要499分，錄取最低位次為22378名;

3、2022年湖北考生上武漢商學院：歷史(歷史+不限)最低分需要336分，錄取最低位次為99226名;

4、2022年湖北考生上武漢商學院：物理(物理+不限)最低分需要485分，錄取最低位次為73615名;

5、2022年湖北考生上武漢商學院：物理(物理+不限)最低分需要496分，錄取最低位次為65882名;

6、2022年湖北考生上武漢商學院：物理(物理+不限)最低分需要392分，錄取最低位次為138502名;

7、2020年湖北考生上武漢商學院：理科最低分需要501分，錄取最低位次為66034名;

8、2020年湖北考生上武漢商學院：文科最低分需要509分，錄取最低位次為18459名;

二、武漢商學院在湖北的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年武漢商學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	湖北	歷史	歷史+不限	本科	484	28040	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	本科	499	22378	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	336	99226	省政府
2022	湖北	歷史	歷史+不限	專科	413	60771	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	470	84282	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	478	78660	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	485	73615	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	488	71548	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	本科	496	65882	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	347	164856	省政府
2022	湖北	物理	物理+不限	專科	392	138502	省政府

2、2021年武漢商學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	湖北	歷史	歷史+不限	本科	516	29547	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	本科	532	22914	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	357	114069	省政府
2021	湖北	歷史	歷史+不限	專科	445	65173	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	480	77677	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	497	69189	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	507	63957	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	本科	508	63446	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	249	144916	省政府
2021	湖北	物理	物理+不限	專科	385	117416	省政府

3、2020年武漢商學院在湖北的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	湖北	理科	-	本二	501	66034	省政府
2020	湖北	理科	-	專科	394	121793	省政府
2020	湖北	文科	-	本二	509	18459	省政府
2020	湖北	文科	-	專科	417	48068	省政府

高考志愿填報寫錯了怎么辦

考生因誤操作造成“最終確認保存”，申請取消確認，須持準考證、身份證等身份證件到縣(市、區)招考辦辦理“取消確認”。各縣(市、區)招考辦須做好相應記錄，留存備查。“取消確認”只能在志愿填報結束一天前進行。

考生忘記了密碼，須持準考證、身份證等身份證件到縣(市、區)招考辦辦理重置密碼。辦理結束后，請考生當場確認重置密碼是否成功并設置新密碼。各縣(市、區)招考辦須做好相應記錄，留存備查。

志愿填完多久知道錄取結果

一般是半個月或者一個月后就能知道。填報志愿后可以在報考學校網站上查到自己的錄取信息，確認錄取后5-15天會發放錄取通知書。各個省之間的錄取規則有差別，公布時間也有差異，具體還是以當地招生辦出的公告為準。

查詢自己是否被錄取的方法有很多，第一種方法就是記住你報考的學校，然后去學校官網查看最新動態，看看錄取名單里有沒有你的名字或者給該學校打電話咨詢；第二種是看你檔案是自由可投還是被退檔了，亦或是被錄取了，這是最直接的方式，錄取是最好的狀態；第三種方法是給本省招生辦打電話詢問。

高考是否被錄取可以通過以上幾種方式去查，如果沒有被錄取就要接著參加下一批次的錄取或是補錄了。如果被錄取了，那么，7-15天內就會發放錄取通知書了。

三、武漢商學院最新介紹

武漢商學院溯源于1963年創辦的武漢市服務學校。1985年，經原國家教育委員會批準，建立專科層次的武漢商業服務學院。2004年，經湖北省人民政府批準，武漢市經濟管理干部學院、武漢職工財經學院和武漢市職工大學并入武漢商業服務學院。2013年，經教育部批準，在武漢商業服務學院基礎上建立本科層次的武漢商學院，由湖北省人民政府主管，武漢市人民政府主辦，教育教學業務歸口湖北省教育廳管理。學校設有12 個教學學院，開設有32個本科專業，覆蓋管理學、經濟學、工學、教育學、文學、藝術學、理學、農學等學科門類。全日制在校生12860人，其中，本科生10373人，專科生2487人。 辦學思路：學校堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅定地方性、應用型的辦學定位，秉承“商道惟誠，知行致遠”的校訓，踐行“明德篤學，求實致用”的辦學理念，堅持“轉型提升、內涵發展、開放辦學、名校”的發展戰略，以建設高水應用型大學為主線，以現代服務業為面向，以專業與課程建設，以“產教融合、協同育人”為主要路徑，努力為區域經濟社會發展培養高素質應用型人才。 辦學條件：學校坐落于武漢經濟技術開發區后官湖畔，基本建成環境優美、設施完備、功能齊全、裝備先進的現代化校園，現占地面積69.74萬方米，建筑面積35.37萬方米。教學科研儀器設備總值13423.14萬元，館藏紙質圖書151.98萬冊。已獲武漢市人民政府批準，正規劃建設占地面積18.66萬方米、建筑面積11.18萬方米的馬影河校區。 師資隊伍：基本形成“教授引領、配比合理、專兼結合、雙師發展、充滿活力”的教師隊伍，現有教職工總數1033人，其中專任教師612人，外聘教師153人，具有高級職稱的專任教師215人，占專任教師總數的35.13%；具有碩士及以上學位的專任教師462人，占專任教師總數的75.49%；雙師雙能型教師199人，占專任教師總數的32.52%；享受國務院政府特殊津貼專家2人、省市政府專項津貼10人，中國注冊烹飪大師 9人，教育部高等學校教學指導委員會委員1人，省級教學團隊4個，獲批省級基層教學組織3個，湖北名師（湖北省名師工作室）1個，湖北省職工（勞模）創新工作室1個。 人才培養：學校聚焦應用型人才培養，擁有國家一流本科專業建設點1個、省一流本科專業建設點2個、省級綜合改革試點專業3個、省戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃專業4個。獲批國家級一流課程2門、省級虛擬仿真實驗教學項目1個、省級精品資源共享課3門。深化教育教學改革，承擔教育部新工科建設項目1項、省試點學院改革項目1項、“荊楚卓越人才”協同育人計劃項目3個，擁有省級實實訓基地2個、省級重點實驗教學示范中心1個。獲批教育部產學合作協同育人項目33項。 應用研究：學校是武漢市商業經濟學會會長單位，現有34個科研機構，建有省級優秀中青年科技創新團隊4個。獲批國家自科基金項目1項、國家社科基金項目1項、全國教科規劃教育部重點項目2項、省重大調研課題基金項目9項。主動對接政府行業企業需求，承接橫向項目196項，制定省地方標準6項，主持制定《中國速度賽馬賽事技術標準》《武漢市馬產業發展三年行動計劃》、修訂《中國速度賽馬競賽規則》，牽頭制訂《中國馬術“十四五”發展規劃》《中國龍舟運動“十四五”發展規劃》。 培養質量：學校招生就業“進出兩旺”，本科招生分數線連年攀升。2020年，文、理科錄取分數線在湖北省第二批次本科招生院校中分別排名第8位、第7位，與2019年相比分別上升兩位，新生報到率達96%以上。2018屆、2019屆畢業生初次就業率保持在95%以上，高于全省均水。受新冠肺炎疫情影響，2020屆本科畢業生初次就業率達到79.34%，高于全省均水3.89個百分點。三年，學生在各類學科競賽中共獲得國家級和省級獎950項。 國際合作：學校與50余所海外高校或機構建立了友好合作關系，與德國埃森經濟管理應用科技大學和北黑森應用技術大學合作舉辦了3個中外合作辦學項目。三年，共選派 235名本科生、148名教師赴境外交流學習，共有104名境外師生來校交流。 社會影響：學校成功承辦了第七屆世界軍人運動會馬術和現代五項比賽、2019年現代五項亞洲錦標賽暨2020東京奧運會亞洲/大洋洲資格賽等國際賽事。連續12年為中國南極科考提供后勤服務，被人力資源和社會保障部、國家海洋局評為“中國極地考察先進集體”。學校先后獲得“中國青年志愿者優秀組織獎”“全國大中專學生志愿者暑期三下鄉社會實踐活動優秀單位” “湖北省文明單位”“湖北省安校園”“湖北省民族團結進步先進集體”等榮譽稱號。《光明日報》《中國教育報》《湖北日報》和《長江日報》等主流媒體多次報道學校辦學理念和典型經驗。