一、學生在不同年級存在的心理問題

1.新環(huán)境的適應問題、學習方法不當、學習目標不明、人際交往敏感、與家長的代溝問題、學習的自信心不足、對自我的評價不完整等。

2.學習負擔與焦慮問題、“早戀”問題、自我形象設計與校規(guī)沖突問題、價值觀的形成與文化多元性難以調(diào)和問題、親子關(guān)系淡漠問題、心理的可塑性、敏感性與教育要求的理性化之間的矛盾問題等。

3.學習負擔“過重”(主、客觀)與學習適應不良、理想的期望與現(xiàn)實的能力之間的差距造成的心理困惑、各種心身疾病(焦慮癥、疑病癥、神經(jīng)衰弱、考試恐懼癥等)。

二、家庭教育的對策

塑造孩子健全的人格，除了學校和社會的努力外，家庭的關(guān)懷和支持也顯得十分重要。

1.通過家長學校的舉辦端正家長的教育觀念，掌握基本的教育學、心理學知識和有效的教育手段和方法。

2.家長以身作則，提高素質(zhì)，為孩子創(chuàng)設良好的家庭氛圍(等、民主、團結(jié)、和睦、融洽)，爭取創(chuàng)建學習型家庭。

3.親子對話。通過寫信、談心、打電話等形式抽時間和孩子溝通交流，樹立“孩子，讓我們坐下來談談”的觀念和模式。

4.全面了解孩子，關(guān)心孩子。心靈的溝通與關(guān)心最能打動人。通過訪校和觀察了解孩子的苦惱、困難和想法，體貼入微，才能縮短與孩子的心理距離，解決他們的問題。

5.尊重孩子。家長不要以自己的想法和標準來要求和衡量孩子的成績和決定，只要不違背原則，他們盡力發(fā)展了即可。

6.正確的引導。對孩子的缺點錯誤不是批評指責，而是分析、引導和幫助改正。對問題不是包庇，在于解決和治療。

三、《家長公約》

1、家長在學生心目中要享有威信，言行堪為子女表率，同時注意與孩子的等相處，擺正威信與等的關(guān)系;

2、不要以冷漠的態(tài)度對人，尤其在孩子的同學朋友來家做客時要表現(xiàn)出熱情，這是孩子的體面，也是作為父母自身修養(yǎng)的表現(xiàn)，同時也能了解孩子在和哪些人來往;

3、杜絕開口罵人、動手打人的壞氣，要讓孩子感受到父母之愛的溫暖，并且要愛得文明、穩(wěn)定、細致、持久;

4、不要不分場合隨便批評孩子的過錯，不要隨意傷害孩子的自尊心;

5、不能說謊話、說大話、說昏話、說臟話。要認真回答孩子提出的問題;

6、家庭生活上不要鋪張浪費，不給孩子養(yǎng)成亂花錢的慣;

7、父母的教育觀念和標準要一致;

8、培養(yǎng)孩子早睡早起、按時作息、自己的事情自己做的慣;

9、家長對孩子盡量做到：有微小的長處要給予肯定，稍有進步要給予表揚，進步中遇到了打擊要給予保護，遇到了失敗要給予安慰，出現(xiàn)反復要給予理解，讓孩子體會到父母的真誠。

10、家長要注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點;

11、與子女談話講實效，家長應注意做到“五不談”：吃飯時不談、孩子在氣頭上不談、有外人在場時不談、情況沒有了解清楚不談、家長心情不好時不談。

12、大休時每天至少要騰出15分鐘時間與孩子在一起，熱心地詢問他們學校中的各種活動，使孩子切身體會到，他們所受的教育對家長是至關(guān)重要的;

13、除非有出類拔萃的電視節(jié)目，否則關(guān)掉;

14、家長要保證自己的孩子在學校之外受到一定的約束;

15、家長要定期了解孩子在校情況，征求教師的意見，向?qū)W校如實反應學生在家狀況，配合學校教育教學活動，如遇不了解學校安排，應先向?qū)W校及班主任詢問。

16、對學校的教育和嚴格要求要配合好，不可表現(xiàn)出不滿和對立情緒，有什么意見、要求直接向班主任反映。支持孩子參加學校組織的各項活動;

17、盡量參加所有的家長會以及學校組織的各種家長聯(lián)誼活動，并抓住這種機會，認真了解學校規(guī)章制度、教育目標以及孩子的課程表;

18、堅決不讓孩子帶手機、mp3等非學習用品來校

19、良好培養(yǎng)孩子自我感覺良好的意識，以保證學習、生活、競爭的良好心理狀態(tài)。

四、家長應該怎么做?

好家長是這樣做的：

最好的方法是鼓勵。批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調(diào)孩子的優(yōu)點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。

對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進?我們要學會做給孩子鼓掌的父母。

無論成績好壞不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優(yōu)異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學那么一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：“

孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。你是好樣的�！�

社交方面：讓孩子參加群體活動如球類運動。先讓他看球類比𡧳引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。搞一些家庭活動邀請孩子的同學朋友們參加。

放手孩子

孩子自己想去闖應該鼓勵?。不要用你們的去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代.因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發(fā)揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發(fā)揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超䞲你們。

鼓勵閱讀培養(yǎng)良好的閱讀慣。讀書多了理解力才能提高。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀慣孩子可終生受益。方法如下：

第一，嬰兒期就讓孩子接觸書本。把書籍放在孩子生活的所有范圍，給孩子讀書。讓孩子天天耳聞目睹書籍形成生活與書籍密不可分的認識。

第二，把書籍作為出門的必備行李。每次出門無論去什么地方，給嬰幼兒帶書籍。對于大一些的孩子提醒他們帶書籍形成一種慣。

第三，父母做好榜樣常常在孩子面前讀書。加強孩子讀書重要性的認識。

我的小女兒因為我堅持這樣做了她閱讀能力很強。老師說她二年級閱讀水己超過五年級學生的一般水。

注意培養(yǎng)孩子的責任感才能養(yǎng)成好的行為慣：

按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執(zhí)行責任的過程中培養(yǎng)。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養(yǎng)。清楚地告訴孩子什么是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衛(wèi)生多久一次，詵碗筷，等等。對于上學的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責任是賺錢養(yǎng)家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家里幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。

中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。孩子變得沒有責任心，沒有獨立性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發(fā)揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

自信心是孩子成長的關(guān)鍵。有自信心，孩子可以創(chuàng)造一切。