廣東碧桂園職業(yè)學院由碧桂園控股有限公司董事局*楊國強先生、副*楊惠妍女士創(chuàng)立的廣東省國強公益基金會投資主辦，經廣東省人民政府批準、教育部備案，由廣東省教育廳主管，是一所慈善性質的全日制普通高等學校。

學院緣于楊國強*中華民族偉大復興的中國教育夢。繼成功創(chuàng)辦慈善性質的國華紀念中學之后，他毅然注冊成立了廣東省國強公益基金會，并以基金會為主體，創(chuàng)辦了廣東碧桂園職業(yè)學院，一方面系統(tǒng)地培養(yǎng)精技善用的高素質技術技能型精英人才，服務當前經濟社會發(fā)展；另一方面希望廣東碧桂園職業(yè)學院的舉辦，以其精英式培養(yǎng)、高層次就業(yè)來改變社會對高職的看法，從而讓更多有智慧、有潛力的學子喜歡讀高職，促進高職教育發(fā)展，改良中國高等教育結構。

學院坐落在環(huán)境優(yōu)美的清遠市清城區(qū)東城街大學東路2號，校園占地總面積300畝，建筑面積18.9萬方米，學習、生活設施先進完善，第一期工程建筑面積約8.7萬方米。學院共招生300人，開設酒店管理、物業(yè)管理、工程造價、建筑工程技術4個專業(yè)，2015年招生371人，增設建筑裝飾工程技術、園林工程技術專業(yè)，共6個專業(yè)。預計在十年之內，學院將開設建筑類、機電類、房地產類、管理類等專業(yè)群的專業(yè)。

建院伊始，學院就確立了清晰的辦學思路：堅持以“人品為本、作育精英、善行慈心、回報社會”為辦學理念和以辦國內一流、國際知名的高職院校為辦學總體目標；立足清遠、廣東產業(yè)結構轉型，以及技術技能型人才的需求，依托碧桂園控股有限公司的主導產業(yè)和優(yōu)勢資源進行專業(yè)布局和建設，以碧桂園控股有限公司內部堅強、穩(wěn)定的實實訓場所為后盾，以“校企融合、產教聯(lián)動、工教一體、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，使學生能夠適應現(xiàn)代化生產、建設、管理、服務一線需要，培養(yǎng)出“對人好，對社會好”的高素質技術技能型人才。

學院高度重視師資隊伍建設，從全國知名院校引進了具有豐富教學經驗和企業(yè)實踐經驗的人才作為專業(yè)帶頭人、教學骨干。根據(jù)職業(yè)教育的特點，各專業(yè)形成了由專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師和具有一線實踐經驗的企業(yè)工程師組成的教師團隊，其中，具有高級職稱的教師占35.89%，具有碩士及以上學歷的教師占69.23%。同時，學院緊緊依托碧桂園控股有限公司，成立了校企雙方深度參與的“校企共同辦學理事會”，形成了校企共同辦學、協(xié)同育人機制，并藉此按學院的辦學定位、發(fā)展規(guī)模等頂層設計，進行決策、規(guī)劃，使企業(yè)能夠深度參與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設等方面的具體工作；明確了校企雙方在育人全過程中的職責，確立了學院“雙主體”辦學的性質，并在“校企共同辦學理事會”的統(tǒng)籌協(xié)調下穩(wěn)步有序地推進“雙師型”教學團隊的培育，在教師“工、教一體”的基礎上，促進學生的“工、學融合”，提高人才培養(yǎng)的能力和水。

學院辦學宗旨是：“辦慈善高校，助貧困學生，育精英人才，為社會服務”。學院致力于“阻斷貧困代際傳遞鏈”，實行全免費，對貧困家庭學生免學費、教材費、食宿費，提供寒、暑假期往返路費和全年服裝、床上用品、全部學習用品以及生活用品等，使受助學生“一人成才，全家脫貧”。經廣東省教育廳批準，學院和2015年在招生中即實行基于高考的自主錄取方式，建立“學生高考成績，學生時學業(yè)成績或專業(yè)技能課程證書的等級成績和學院面試成績”“三位一體”的綜合評價體系，探索建立科學的人才評價和選拔機制，培養(yǎng)“對人好，對社會好”，精技善用的高素質技術技能型精英人才。

學院將在遵循高職教育教學規(guī)律的基礎上深化改革，銳意創(chuàng)新，培育，爭創(chuàng)一流。

一是建立導師育人機制。學院所有教師和管理干部在做好教學、管理工作的同時，須成為10名左右學生的導師。學生導師即學生生活上的長者，上的領路人，學習上的老師，情感上的貼心人，有效進行對學生的“導思、導心、導學、導行”工作。導師制育人機制促進了學院全員育人、全方位育人、全過程育人模式的實現(xiàn)。

二是實行準軍事化管理。學院保證學生每天不少于一節(jié)課軍事訓練，培養(yǎng)學生堅強的意志品格，持之以恒的精神，令行禁止的作風。一方面將建立在學生專業(yè)崗位需求基礎上的職業(yè)體育教學融入軍事訓練過程，以軍事訓練為載體，既完成國家規(guī)定的體育教學內容，又把職業(yè)體育教學規(guī)范到軍事訓練的框架之下，探索體育德育一體化教學，實現(xiàn)職業(yè)體育的德育功能；另一方面，在準軍事化管理、軍事訓練與職業(yè)體育相融合的基礎上，建立學生“一日生活制度”，使學生在緊張、有序、活潑、向上的生活氛圍中健康成長。

三是以課程改革為切入點，深入開展教育教學改革，建立“校企融合、產教聯(lián)動、工教一體、工學結合”的人才培養(yǎng)機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依托碧桂園控股有限公司，在真實的環(huán)境下實現(xiàn)“工學交替”、“工教一體”。一是，建筑類專業(yè)群的建筑工程技術、工程造價、建筑裝飾工程技術、園林工程技術專業(yè)依托廣東碧桂園職業(yè)學院二期工程，全面實施基于施工過程、項目化為取向的教育教學改革，構建“建、教、學、研、管”五位一體教育教學體系；采用“現(xiàn)場項目引領、工作任務驅動、校企雙師指導、工學緊密結合”的項目教學改革方案，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質量，滿足企業(yè)對人才的崗位職業(yè)能力需求。二是，酒店管理和物業(yè)管理專業(yè)與碧桂園控股有限公司的鳳凰連鎖酒店、物業(yè)服務公司合作，進行以“酒店課堂”、“企業(yè)課堂”為依托的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，建立企業(yè)課堂，學生在企業(yè)上課，專業(yè)核心課程由企業(yè)教師在現(xiàn)場進行教學，學生邊做邊學，理論教學和實際操作融為一體，實現(xiàn)了完全的理實一體化課程教學，逐漸走出了一條校企共同辦學基礎上的協(xié)同育人新路。三是，把準軍事化管理和企業(yè)實踐教學相結合，尋求二者的“兼容”模式，把培養(yǎng)學生優(yōu)良品格與技術技能并舉，為企業(yè)培養(yǎng)符合工作崗位能力需求的一線領軍人才。

四是深化政治理論課和公共英語課教育教學改革，形成“大思政”教學體系，以及基于學生自主學習條件下的英語應用能力培養(yǎng)模式。辦學以來，學院進一步深化融政治理論課與國學于一體的“大思政”課教育教學改革，在確保政治理論課課時、內容不減的情況下，實行增量教學政策，即融入國學教育，形成“大思政”教育教學模式，提高思政課的教育教學效果。全面建立以學生為主體、教師參與輔導及答疑，以“人機互動系統(tǒng)”為臺，以強化學生英語口語、專業(yè)英語應用能力訓練為取向的學生主動學習、主導學習的英語學習機制，停止傳統(tǒng)意義上的灌輸式英語課堂教學，提高英語教學效果。

五是著力促進學院管理體制創(chuàng)新，建立科學、規(guī)范、高效、獎罰分明的內部運行機制。學院以靈活、高效的管理方式，實施一人多崗基礎上的學院教師隊伍和管理隊伍的融合，實施扁化管理，將學院管理部門分為“三部、一室、一中心”，即綜合事務部、教學科研事務部、學生事務部，績效督察室、產學研合作與教育交流中心；不設系，各專業(yè)、專業(yè)群的辦學直接向學院負責。通過一人多崗，提高行政效率和辦學效率，節(jié)約學院運行成本。綜合事務部負責、統(tǒng)籌黨政、日常事務管理、后勤、財務、人事、外事、宣傳、網(wǎng)絡信息化建設等工作，并對接碧桂園控股有限公司的后勤、財務、人事機制等。教學科研事務部統(tǒng)籌、協(xié)調全院的教學、科研、圖書館等業(yè)務工作。學生事務部負責學生全面管理，將學生德育、招生就業(yè)、準軍事化管理、日常考核制度、禮儀督查、學生誠信檔案記錄等工作融為一體。產學研合作與教育交流中心全面負責學院跟碧桂園控股有限公司對接，促進協(xié)調校企融合基礎上的校企共同辦學工作。同時，學院將傳統(tǒng)的績效考核工作從人事工作中獨立出來，成立績效督察室，建立起獨立的績效督察體系，變傳統(tǒng)的、對績效的事后考核與管理，為事前、特別是事中的過程管理，把從理念上對績效的考核和管理上升到學院經常性、日常性的工作，進一步提升學院運作效能。

總之，學院將胸懷大愛，不辱使命，致力育人，服務社會。