【廣播稿1】

合：老師，同學們，大家好!又到了紅領巾廣播時間。

我是xxx我是xx

甲：我們投入緊張而有趣的學習當中,不知不覺時間過得這么快,離期末考試越來越了。

甲：期末不僅要復，還要給自己定目標。這樣才有方向、有動力。

甲：期末考試是對我們整個小學階段學習成果;對我們知識、能力和心態的一次綜合檢驗。對我們每一個人都是一次巨大的挑戰。

乙：迎接挑戰，要有戰勝它的信念，相信“會當凌絕頂，一覽眾山小”;相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”;相信匯入大海，就應該掀起波浪，掘起泥土，就應該壘成高山。

甲：課本已全部學完，我們都要跟隨老師投入緊張的復當中去。在這復階段，我們如果發現自己前面學的知識還沒有掌握牢固，就利用復這個機會把知識完全弄懂。

乙：復，并不是簡單地機械般的瀏覽，應該有所悟、有所得。這樣才可以起到復真正的作用。

甲：溫故”之所以能夠“知新”，是因為新舊知識之間存在著內在的必然的聯系。這些已有的知識，主要是有關知識的概念、原理、規律等，構成了同學們學習新知識的基矗，同學們只有以這些知識作為遷移的基礎，才能使自己在學習新知識時，思維通達，舉一反三，觸類旁通，不斷擴大和加深知識。

乙：而離開了這些知識基礎，便不可能在新問題面前從舊知識中受到啟發，獲得新體會，新知識就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識便只能是美妙的幻想。

甲：學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們如何提高自己學習效率呢?要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失去了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

乙：提高學習效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

甲：每個人內心里總有那么一股強烈欲望，期盼收獲，渴望成功，我們不需要好高騖(wù)遠，只需要踏踏實實復，勤勤懇懇努力，只需要多一點投入，少一點觀望，多一點實干，少一點浮躁。滴水能穿石，聚沙可成塔。我們需要的是鍥而不舍，鉆之不懈，把空虛變為充實，把遺憾變為慰藉，把流逝的光陰變為天生我材，把有限的時間便為無限的力量!

乙：懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢印雪，這些千古美談時刻提醒我們要保持一種堅持不懈、拼搏的精神。人生不拼不精彩!我們只有拼搏才能感受奮斗的艱辛與成功的喜悅，只有拼搏才能激起內心里那份無窮的力量，只有拼搏才能挖掘靈魂處那份蠢動的潛質，只有拼搏才能在自我挑戰中實現生命意義的升華，只有拼搏才能在自我超越中展現人生那華彩的篇章!

合：成績好了，也就是新年送給爸爸媽媽最好的禮物，同時也可以過一個愉快的新年假期，我們大家一起努力，從現在開始努力復，不貪玩，相信自己，可以把自己真實的水發揮出來。

甲：現在到了我們的校園新聞欄目。

上周大隊部的失物招領處又多了很多被主人丟失的杯子。有純藍的保溫杯、銀白的保溫杯、還有黃色小熊保溫杯，以及若干個樂扣水杯。遺失的同學可以到大隊部來認領。也可關注“后海小學大隊部”騰訊微博上查看圖片一遍確認。

乙：溫馨提示，同學們以后要長長記性。隨手帶好自己的物品，不要再讓它們走丟了哦!

紅領巾廣播結束，謝謝老師和同學們的收聽。

【廣播稿2】

甲：敬愛的老師。

乙：親愛的同學們。

合：紅領巾廣播又和大家見面了。

甲：我是主持人XX

乙：我是主持人XXX

甲：首先請聽校園新聞。

乙：周一中午召開行政會議。

甲：周二中午教師會議。

乙：周三下午第三節課，三至六年級奧數競賽(每班十人);部分語文老師參加市教研活動。

甲：不定期工作：做好期末復和上新課相結合，1月30日語文、數學期末考試。

乙：1月23日前完成非主課測試工作。

甲：1月23日，英語、科學期末考試。

(音樂：蝸牛30秒)

甲：時間過得真快，轉眼已進入了本學期的第20周，這意味著期末考試又悄悄臨了。我們將用辛勤的勞動換取豐碩的成果。

乙：學校將于第22、23周分別進行科學、英語、數學和語文的期末考試。考試可以讓我們找到學習中存在的不足，離學習要求還有哪些差距等等，以便在今后的學習中做適當調整。

甲：回眸身后，我們每位同學都會有幾十雙希望的眼睛注視著，全體同學的成功和失敗將會牽動著家長與老師的心。

乙：“誰言寸草心，報得三春暉。”我想我們所有的同學都會希望通過自己的努力，爭取優異的成績來向家長匯報。我們要從現在起“溫故知新，用科學的方法迎接期末考試。”

甲：一、首先要正確認識復、考試的意義。

乙：我國古代偉大教育家孔子就提出了“學而時之”、“溫故而知新”的觀點，學習要經常復，溫舊的知識，能從中獲得新的體會、新的見解、新的知識。

甲：“溫故”所以能夠“知新”，是因為新舊知識之間存在著內在的必然的聯系。同學們只有以這些知識作為遷移的基礎，才能使自己在學習新知識時，思維通達，舉一反三，觸類旁通，不斷擴大和加深知識;而離開了這些知識基礎，便不可能在新問題面前從舊知識中受到啟發，獲得新體會，新知識就成了無源之水、空中樓閣，掌握新知識便只能是美妙的幻想。

乙：那么怎樣才能做到“溫故知新”呢?正確并適當地運用考試，對促進同學們的學習有著重要意義。因為考試對同學們學習的進步情況及其成績是一個較為客觀的檢驗。同學們為了要取得一個滿意的學習成績，就要很好地理解知識，牢固地掌握知識，熟練地掌握技能。這對同學努力學習起著激勵作用，同時也培養了同學們在學習中積極克服困難的良好學習慣。同學們通過考試，還可以發現自己學習中的優點以及存在的問題。經常運用考試中所獲得的反饋信息，找出原因，糾正錯誤，改善學習態度，改進學習方法，這本身也是同學們自我分析、自我教育能力的增長。

甲：二、要用科學的方法去迎接挑戰。

乙：復的主要功能是使知識系統化、結構化，并進一步鞏固知識，切忌為了復而復。通過復，還可以培養綜合地分析問題、解決問題的能力。

甲：怎樣做好復工作?同學們可以借鑒以下幾點：

乙：⑴系統地看書和筆記、以及有關的學習參考資料，并隨時做些筆記，把復的內容在腦中過一遍。

甲：⑵復首先要把握住知識之間的聯系。要通過編提綱、列表格、作圖等方式找出知識間的邏輯聯系。

乙：⑶復要在全面、系統復的基礎上把握住知識的重點和難點，對重點和難點要花更多的時間復鞏固。

甲：⑷復也要記憶。要運用推理、歸類、對比等方法，要記住知識的結構和聯系，對重點內容更要記牢。

乙：⑸在復過程中，對不懂的問題要搞懂，進一步查漏補缺。

甲：⑹通過做綜合性的練來鞏固復的內容，并通過測驗來進行檢查。

乙：當然，除了以上幾點，注意科學地安排時間，勞逸結合，認真上好復課等都很重要。

甲：三、溫馨提示《怎樣緩解考試壓力》

乙：親愛的同學們，期末考試即將來到，同學們已經開始復、準備考試了。不管你是否已經有了一套適合自己的復方法，在這里我們想告訴大家的是，在復的過程中，在掌握正確的復方法之外，保持良好的心態最重要。”

甲：每當臨考試，隨著學習節奏的加快，考試日期的臨，再加上部分家長對孩子施加壓力，有很多同學還是會產生一些緊張心理，嚴重的甚至感覺喘不過氣來。這種過度的緊張心理會直接增加同學的心理負擔，影響到復的效率。

乙：同學們，不必太把考試當成一種負擔，要善于把壓力轉化為動力，不要過多地去想考試的結果，只要實實在在地去認真學習，一次考試并不能說明一切，注重時的學習積累，學習過程中掌握的知識才是自己的財富。

甲：在這，我們教給同學們一些緩解緊張心情的方法：如果你在復的過程中感覺緊張時，可以試著做做深呼吸，或者到室外散散步，也可以和好朋友做做游戲，盡量讓自己的心情得到放松。這樣才能考出好成績，當然考試的時候看清楚題目也是很重要的哦!

(音樂：隱形的翅膀30秒)

乙：下面請聽一位同學寫的復計劃。

甲：光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學期的時間就快過去了。進入期末復階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時間。所以我制定了下面這份復計劃，希望它能幫助我的期末復。

乙：語文復計劃：

第一我每天放學回家以后，認真的閱讀學過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。

第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。

第三我要把學的古詩全部會背會寫，不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多復幾遍。

甲：數學復計劃：

第一多背多寫乘法口訣，多練加減乘除運算，特別是乘加，我要多練。

第二我要一個單元一個單元的復，把練冊上出錯的題多練幾遍。

第三我要把我不會的題多練練。

乙：英語復計劃：我要把學的英語對話都背會，不會的跟著復讀機多練幾遍，爭取全部會背。

甲：這就是我的期末復計劃，我一定按照我的計劃進行復，爭取期末考一個好成績!

乙：下面我們來說說拿到試卷后怎么辦?

甲：很多人認為拿到試卷后應該先瀏覽一遍，但實際上應根據自己的實際情況而定。如果心理素質比較好，應該先瀏覽一遍，這樣有利于合理安排考試時間。但是如果自己比較容易緊張，建議最好不要瀏覽，因為萬一看到一道自己一時不知道該怎樣做的題，就會影響到自己的考試情緒。不如按試卷的順序開始做題。

乙：同時，考場上應摒棄一切私心雜念，全心投入到答題中，盡自己最大的努力把自己會做的題目做對，不要太在意分數的得失，也不要關注周圍同學的答題速度，發揮出自己的水就可以了。

甲：那如果在考場上遇到不會的題目怎么辦呢?

乙：第一，要保持鎮靜。并不斷做深呼吸。如果你仍不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始做其他題，過段時間再回過頭來做這道題。

第二，聯想相關的知識。不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復筆記，并努力回憶與發生記憶丟失問題有關的知識，把回憶起的內容迅速記下來，然后，看你能否從中挑出一些有用的材料或線索。

第三，利用其他試題。后面的試題也許會給你提供某些線索，如果在后面恰巧遇到了一個與之相關或有些聯系的，就要仔細看其中是否有能夠給你提供線索或啟發的地方。

甲：期末考試就要來到了，每個班級都進入了緊張的復中，希望同學們在學習之余不要忘記加強體育鍛煉，祝同學們在期末考試中取得好的成績。

(音樂：啟程35秒)

乙：最后，讓我們來聽幾個笑話，輕松一下吧!

甲：笑話一：

乙：爺爺手拿兩顆糖，一顆綠色的，一顆紅色的，問小孫子：“你想拿哪一顆呢?”

甲：小孫子想了想，拿了那顆綠色的糖果。

乙：爺爺好奇地問：“為什么你選綠色的糖果呢?紅色的看起來更漂亮啊!”

甲：小孫子眨眨眼說：“我選綠色，是因為綠色代表希望。”

乙：爺爺笑了起來：“嗯，很好，那你希望什么?”

甲：“我希望爺爺把紅色的糖果也給我。”

乙：笑話二：

甲：爸爸和兒子參觀一個攝影展覽。

乙：一幅名為“上學途中”的照片吸引了他們，拍攝的是一群孩子

甲：背著書包嘻嘻哈哈地走著，十分生動。可是兒子說：“題目寫錯了!”

乙：爸爸問：“怎么錯了?”

甲：兒子說：“應該是‘放學途中’，上學哪有這么開心!”

乙：笑話三：

甲：、一對母子，小孩子大概也就三四歲，手里拿著一袋肯德基的番茄醬，他跟媽媽要東西吃。

乙：媽媽說：“你今天不乖，不給你吃”。

甲：小孩子低頭沉思了一下，抬起頭，舉起那袋番茄醬，跟媽媽說：媽媽我很乖，我認識這上面的字哦。

乙：然后指著那大大的三個字番茄醬，很清晰的讀道：肯-德-基。

(音樂：陽光總在風雨后30秒)

合：今天的紅領巾廣播就到這里，這次是本學期最后一次紅領巾廣播，讓我們下學期再見。