【勵(lì)志校園感動(dòng)福建觀后感一】

日前，第二屆“勵(lì)志校園?感動(dòng)福建”優(yōu)秀學(xué)生典型宣傳活動(dòng)在榕頒獎(jiǎng)。活動(dòng)評(píng)選出“福建勵(lì)志先鋒”10名、“福建勵(lì)志先鋒”提名獎(jiǎng)10名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)17個(gè)。省政協(xié)副*薛衛(wèi)民出席頒獎(jiǎng)儀式。

薛衛(wèi)民表示，我省建立起了從學(xué)前教育到研究生教育的較為完整的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系。除國(guó)家安排的助學(xué)制度外，還需要社會(huì)公益助學(xué)的輔助補(bǔ)充。各級(jí)學(xué)生資助管理部門要充分發(fā)揮信息資源優(yōu)勢(shì)，整合社會(huì)力量，積極開展經(jīng)常性公益助學(xué)活動(dòng)。

他指出，各校要將學(xué)習(xí)勵(lì)志楷模的活動(dòng)作為培育和踐行*的載體，貫穿于學(xué)生資助工作的始終;要將學(xué)習(xí)勵(lì)志楷模貫穿于學(xué)生道德教育始終，發(fā)揮示范和引領(lǐng)的作用;要將學(xué)習(xí)勵(lì)志楷模貫穿于道德實(shí)踐始終，組織開展以學(xué)習(xí)勵(lì)志楷模為主要內(nèi)容的志愿服務(wù)。

此次活動(dòng)由省教育廳、財(cái)政廳等16個(gè)部門聯(lián)合舉辦。

今天要介紹的這位勵(lì)志先鋒人物叫鄧衍晨，他畢業(yè)于福建師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院，并被保送到重慶大學(xué)攻讀碩士研究生。在我們采訪的每一個(gè)勵(lì)志先鋒人物背后都隱藏著一段段辛酸、困苦的悲情故事，但是他們都沒(méi)有在逆境中怨天尤人自暴自棄，而是以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，鄧衍晨的勵(lì)志故事也不例外。

記者見到鄧衍晨時(shí)，很難將眼前這個(gè)腿腳行走不便，不愛說(shuō)話的小伙子與推薦表中那個(gè)屢次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，在校期間參加多個(gè)國(guó)家級(jí)課題組，發(fā)表多篇論文的勵(lì)志人物聯(lián)系起來(lái)。

對(duì)于自己的身體缺陷小鄧并不避諱，他告訴記者，因?yàn)樯眢w原因他的求學(xué)之路變得異常艱辛。

靠著不比別人差的信念和頑強(qiáng)的毅力，小鄧不僅順利讀完初中高中，而且高考時(shí)還以全班第九名的成績(jī)考入福建師范大學(xué)，就讀他最感興趣的計(jì)算機(jī)專業(yè)。

很多人宅在宿舍都在打游戲，鄧衍晨卻把大把的時(shí)間用在了計(jì)算機(jī)新技術(shù)的鉆研上，因?yàn)閷�業(yè)知識(shí)過(guò)硬，小鄧在大三時(shí)就被選入老師的課題組，負(fù)責(zé)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的研究。

除了學(xué)習(xí)，小鄧也熱心志愿者工作，從一進(jìn)入大學(xué)，他就參加了學(xué)校的義務(wù)電腦維修隊(duì)，大二的時(shí)候他還被推選為義務(wù)維修隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，免費(fèi)為全校的師生解決電腦的各類故障。

雖然在學(xué)弟學(xué)妹眼中他已然是一個(gè)身殘志堅(jiān)的學(xué)習(xí)榜樣，但是小鄧卻并不滿足，他相信努力是交給生命最好的答卷。

【勵(lì)志校園感動(dòng)福建觀后感二】

劉杰鵬是漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系2013級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)一名大三學(xué)生。由于小時(shí)候家庭貧困，他的求學(xué)經(jīng)歷曲折復(fù)雜。但這一切卻阻攔不了他成為一個(gè)優(yōu)秀的青年。他不僅成績(jī)優(yōu)異、在學(xué)校擔(dān)任學(xué)生干部，還多年來(lái)熱心公益，用勤學(xué)和愛心譜寫了一段窮且益堅(jiān)的青春故事。

劉杰鵬成長(zhǎng)于一個(gè)單親家庭，在他出生剛滿三個(gè)月的時(shí)候，母親就離他而去。因此，家里的重?fù)?dān)就落在患有先天性心臟病的父親一人身上。父親不能干重活，時(shí)只能在家做些簡(jiǎn)單的手工活，收入勉強(qiáng)糊口。家庭經(jīng)濟(jì)困難致使他讀完小學(xué)一年級(jí)就輟學(xué)在家，日里做完家務(wù)，他就會(huì)拿出向鄰居小孩借來(lái)的書本看。

2013年，通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，劉杰鵬考上了漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。他邊學(xué)習(xí)邊兼職，雖多處兼職，但也不曾落下專業(yè)學(xué)習(xí)。他每次兼職下班回到宿舍總是筋疲力盡，但依然堅(jiān)持完成功課才休息。有時(shí)候?qū)嵲谔�累了太困了就趴在書桌上瞇一會(huì)兒，但這一會(huì)兒就是三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，醒過(guò)來(lái)已經(jīng)是凌晨三四點(diǎn)，然而，他仍舊繼續(xù)完成剩下的功課。

堅(jiān)持付出總有回報(bào)，在2013-2015學(xué)年中，他的專業(yè)成績(jī)及綜合測(cè)評(píng)分都位居班級(jí)前列，獲得了學(xué)校三等獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)習(xí)和打工之余，他積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，因勤學(xué)肯干，從中學(xué)時(shí)代就開始在班級(jí)或?qū)W校擔(dān)任主要學(xué)生干部。

臨中秋，劉杰鵬和其他漳州義工協(xié)會(huì)的隊(duì)友們從漳州的愛心人士那里籌得善款，購(gòu)置了月餅、面包等禮品，要獻(xiàn)給福康醫(yī)院、漳州兒童福利院等需要節(jié)日溫暖的人。

劉杰鵬說(shuō)，從小到大父親都告訴他要做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，要感謝每一個(gè)對(duì)他們伸出援手的人，每次一想到父親把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大，他就覺(jué)得要更加努力學(xué)習(xí)還有工作來(lái)報(bào)答父親。

在校期間，劉杰鵬曾獲“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”、“漳州市優(yōu)秀志愿者”、“廈門市志愿者先進(jìn)個(gè)人”、“廈門市愛心志愿者”、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第二屆“感動(dòng)校園人物”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)，取得中國(guó)創(chuàng)業(yè)SYB合格證書。他的夢(mèng)想是成為一名律師，幫助這個(gè)社會(huì)需要幫助的人。他堅(jiān)信，風(fēng)可以吹走一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯�命的力量在于不順從�?/p>

【勵(lì)志校園感動(dòng)福建觀后感三】

今天我們要介紹的這個(gè)男孩他很特別，他的視力是有限的，他的世界是模糊和朦朧的，而他卻用耳朵去欣賞周圍的一切，并且在音樂(lè)的道路上了鑄就了屬于自己的輝煌之路。一起去了解下他。

當(dāng)一首首空靈古雅的美妙樂(lè)曲，從他的指尖如水銀瀉地般流淌出來(lái)時(shí)，如果不是親眼所見，你可能很難相信這樣的演奏出自一位左眼失明，右眼視力也僅有0.1的少年之手，他的名字叫白佳偉，來(lái)自廈門市音樂(lè)學(xué)校。

兩歲時(shí)被查出先天性高度視，六歲時(shí)眼部手術(shù)失敗，半年后左眼徹底失明，色彩斑斕的世界如同一幅美麗的畫卷，還沒(méi)來(lái)得及向小佳偉展開便要匆匆合起。小小的年紀(jì)，白佳偉體會(huì)到了命運(yùn)的無(wú)情，卻也磨練了他的意志。

早上第一個(gè)到學(xué)校，晚上復(fù)到深夜，看不清老師上課的板書，但白佳偉用耳朵專注地傾聽，用心凝神的感悟，用僅有的一點(diǎn)殘余視力艱難的辨認(rèn)，起早貪黑的勤學(xué)苦讀，讓他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。成為同學(xué)眼中的“學(xué)霸”。

在白佳偉朦朧且色彩單一的黑白世界里，音樂(lè)更是他洗滌心靈緩解痛苦的良藥。為了音樂(lè)，他倔強(qiáng)而執(zhí)著的遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，獨(dú)自踏上赴廈門的求學(xué)之路。他全神貫注才能“聽懂”老師講的內(nèi)容，課后花費(fèi)大量的時(shí)間和精力反復(fù)背譜，每天練琴兩三個(gè)小時(shí)，周末更是整天泡在琴房里。

正是這堅(jiān)持不懈的努力，讓他獲得陽(yáng)光健康全國(guó)青少年才藝展示活動(dòng)古箏組銀獎(jiǎng)，“金蛙獎(jiǎng)”民樂(lè)古箏類少年A組金獎(jiǎng)等眾多優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)命運(yùn)之手無(wú)情地蒙住了他的雙眼，佳偉依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上騰飛的翅膀。用耳朵聆聽，用雙手彈奏，帶著淡定與從容，白佳偉用琴弦上唱出了相信自己。那變換的旋律正是他努力飛翔的軌跡。