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學校對學生進行品德教育，是*建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的實際，通過有意義的活動進行教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。通過德育教育，學生們辨明了是非，班內拾物交公的學生多了。

三、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

四、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

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班主任是石，能敲出星星之火;

班主任是火，能點燃希望的燈;

班主任是燈，能照亮夜行的路;

班主任是路，能引你走向黎明!

因種種原由，我又開始重溫班主任這份工作，我知道這份工作任重道遠，我也知道這份工作無比艱辛，但看到上面的詩句，你還能有萬千委屈?

一 石

班主任要有石的堅韌，能經受得住時間的敲擊。

從早上6:30到晚上10:00，你得馬不停蹄，游走在教室、辦公室和學生寢室的路上。

開學第一天要落實的事：

1領水票2搬花卉3領電子黑板鑰匙4書吧管理5廣播6體育雙操7班日志8領粉筆9轉入學生的摸底10學生裝束檢查11抬水12公區打掃13每日課表14晨檢登記表15課桌等破損報修16張貼告示17安全記錄18班會記錄19講臺整理20科代表與新老師的接洽……

別急，這些事做完了，班主任還有一個或兩個班的教學任務：備課，上課，批改作業，找學生談心……

沒有石的堅韌，第一天就能打倒你，讓你身心俱疲!

二 火

班主任要有火的熱情，你要去點燃孩子心中的夢，讓他們在前行的道路少走彎路。

你得分批次找優良中和暫時落后的學生談心，讓他們在新的學期有新的努力方向，有新的精神狀態，有較好的學習方法……

開學了，學校有提高班，培優班，興趣班，你得去鼓動學生主動參與，有的學生在這個問題上和家長有分歧，你還得去溝通，盡量讓雙方達成一致……

沒有火的熱情，你只能被動地去處理問題，一旦稍有差池，家長怪罪，老師受罪!

三 燈

班主任，你得是燈，而且是長明燈。

當天還沒亮，你就得到操場等候你的學生，最好和學生一起晨跑，能及時處理跑步過程中的突發事件;

課間操，你得到場，監督孩子們認真鍛煉，不讓祖國的花朵因繁重的學業壓彎了脊梁，視了雙眼;

有孩子不吃飯，你得去過問，特別是新轉入的學生，看到食堂烏泱烏泱的人，他膽怯……

18:30，你得到教室，檢查孩子們是否及時回教室，高效完成當天的作業，預復自我提升;

21:20，你得到教室，你要聆聽孩子們的當天總結，從不同的角度全面了解班級的情況并做出相應的處理……

21:40，你得到學生寢室，督促孩子們早點入睡并關心那些有點小調皮的學生;

22:00，你可以回家了，但你得改完當天的作業，因為明天還有新的教學任務在等著你……

所以，班主任，你得是燈，不管是風和日麗還是狂風暴雨，你都得始終亮著，因為有四五十個學生在仰望著你……

四 路

班主任，你得是一條通天大路。

學生成績優異，你得讓他更出色，最好年級第一，市里第一;

學生品行有問題，你得去糾正，最好和家長達成共識，因為有的家長會說：我的孩子，一切OK，這怎么可能?你還得去擺事實，講道理;

孩子學習出現了問題，你得找到有效的解決辦法，改變現狀，人人滿意!

你這條大路，不能有崎嶇，

你這條大路，不能有荊棘，

你這條大路，最好一帆風順，

你這條大路，最好皆大歡喜!

重溫班主任，我覺得我已能力無限??我本是個超人!