切實落實教師工資水不低于當地公務員的政策，改善教師待遇；2017年分類招考成高職院校招生主渠道；探索建立小學初中九年一貫招生制度……日，省政府官方網站公布《湖南省教育綜合改革方案（2015-2020年）》，從提高人才培養質量、改革教育資源配置、提升教育服務社會能力、改革考試招生制度、創新教師隊伍建設機制、深化管理體制改革等六個方面明確改革方向。

義務教育試行學區制辦學

健全義務教育免試就入學制度，嚴格實行劃片入學，完善隨機派位招生入學方式，試行學區制辦學，探索建立小學初中九年一貫招生制度，有效化解城鎮“大班額”、“擇校熱”等難題。改進高中階段學校招生機制，實行優質高中招生名額按不低于50%的比例合理分配到區域內初中的辦法。

同時，推進精準資助，對596萬貧困人口中的貧困學生實行政府兜底。采取“9+3”模式，為貧困家庭免費培養技能技術人才。即貧困家庭學生在完成9年義務教育基礎上，可在省內中職學校接受3年免費中職教育。

高招逐步減少直至取消錄取批次

《方案》明確，不斷改進高校招生錄取方式，逐步減少直至取消錄取批次，不斷優化行志愿投檔錄取模式，探索增加高校和學生的雙向選擇機會。從2017年入學的高一學生開始啟動高考綜合改革，到2020年，各高校按照新的高考制度進行招生和錄取。

改革高考內容與形式，科學設置考試科目，增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目和高中學業水考試3個科目成績組成，不分文理科。強化高中學業水考試，學生自主選擇的3個科目的成績計入高校招生錄取總成績。

農村教師住房納入保障性住房體系

《方案》指出，湖南將探索實施義務教育學校教師“縣管校聘”和校長教師輪崗交流制度。推行校長教師交流輪崗，重點推動優秀校長和骨干教師到農村學校、教學點、薄弱學校任職任教并發揮示范帶動作用。改善校長教師資源的初次配置和再次配置，力爭在3-5年內實現縣市區域內教師資源均衡配置。

切實落實教師工資水不低于當地公務員的政策，改善教師待遇。改善教師居住條件，將農村教師住房納入保障性住房體系，依政策予以住房保障。

全面推行初中畢業升學藝術科目考試

《方案》明確，要開齊開足各學段藝術課程，全面推行初中畢業升學藝術科目考試。落實高校公共藝術課程開設規定，建立非藝術類專業大學生修滿2個藝術課程學分的保障機制。建立開展課外、校外藝術活動的長效機制，引導每一位學生掌握1項藝術特長。

國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

小學教師工資調整

1基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。

2工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。

3獎勵工資

每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。

4補助工資

1、車補，隨工資每月發放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

2、取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。

2020年教師工資標準

1.基本工資：

教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：

每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：

學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：

全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主 要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學�；蛞粋�地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：

農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。