日前，經(jīng)省政府同意，省教育廳、省委編辦、省財(cái)政廳、省人社廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理體制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確從2020年起，用3年時(shí)間，在全省范圍內(nèi)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”管理改革，努力破除管理體制機(jī)制障礙，提升人事管理效能，優(yōu)化教師資源配置效率，努力推進(jìn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。

據(jù)悉，“縣管校聘”管理改革主要包括七個(gè)方面的內(nèi)容（即“三個(gè)統(tǒng)籌，四個(gè)完善”）。改革啟動(dòng)后，縣級(jí)將實(shí)現(xiàn)“教師編制管理、崗位管理、績(jī)效工資管理”三個(gè)統(tǒng)籌。

在編制管理方面，機(jī)構(gòu)編制部門根據(jù)管理權(quán)限，依據(jù)編制標(biāo)準(zhǔn)、生源變化及教學(xué)需要，核定縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校編制總量；教育行政部門在核定編制總量?jī)?nèi)，依據(jù)學(xué)校班級(jí)數(shù)、學(xué)生數(shù)和教學(xué)實(shí)際需求，統(tǒng)籌安排師資招聘、人才引進(jìn)、教師交流、跨校競(jìng)聘所需編制，分配所屬各學(xué)校使用編制數(shù)。嚴(yán)格編制使用，嚴(yán)禁擠占、挪用中小學(xué)教職工編制，嚴(yán)禁長(zhǎng)期空編和有編不補(bǔ)、編外用人, 嚴(yán)格限制和規(guī)范有關(guān)部門對(duì)中小學(xué)教師的抽調(diào)借用，重點(diǎn)整治各種形式“吃空餉”問(wèn)題。

在崗位管理方面，人社部門在規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，分學(xué)段確定區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位比例，核定各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位總量。教育行政部門根據(jù)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和教師結(jié)構(gòu)，在人社部門核定的各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌分配所屬學(xué)校各級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

在績(jī)效工資管理方面，人社、財(cái)政部門在核定區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總量時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整情況相應(yīng)調(diào)整義務(wù)教育教師工資待遇，確保義務(wù)教育教師均工資收入水不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。教育行政部門負(fù)責(zé)完善績(jī)效工資分配辦法，學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)，制定內(nèi)部考核分配辦法。

同時(shí)，改革中還將完善四個(gè)方面的體制機(jī)制。

一是完善教師按崗聘用制度。教育行政部門制定區(qū)域內(nèi)教師聘用管理實(shí)施辦法，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展崗位聘用工作。各學(xué)校按照核定的崗位數(shù)量，制定崗位設(shè)置方案和崗位說(shuō)明書(shū)，全面推行競(jìng)聘上崗制度，依法與教師簽訂聘用合同。鼓勵(lì)各地積極探索建立校內(nèi)競(jìng)聘、片區(qū)競(jìng)聘、跨片區(qū)競(jìng)聘等多種形式的競(jìng)爭(zhēng)上崗和統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的教師資源配置模式，建立競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下的用人機(jī)制。

二是完善教師退出機(jī)制。對(duì)校內(nèi)競(jìng)聘、跨片區(qū)（跨校）競(jìng)聘后仍未上崗的教師，縣級(jí)教育行政部門根據(jù)實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)劑安排工作崗位或安排待崗培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)期不超過(guò)12個(gè)月，待崗培訓(xùn)期內(nèi)只發(fā)放基本工資和基礎(chǔ)性績(jī)效工資。教師年度考核不合格且不同意調(diào)整其工作崗位，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)校可按有關(guān)規(guī)定解除聘用合同。

三是完善交流輪崗激勵(lì)約束機(jī)制。加強(qiáng)交流輪崗的統(tǒng)籌規(guī)劃，對(duì)符合交流輪崗條件（在同一所學(xué)校任職、任教達(dá)10學(xué)年及以上）的，由縣級(jí)教育行政部門制定3-5年規(guī)劃和學(xué)年度計(jì)劃，有計(jì)劃地組織交流輪崗。進(jìn)一步完善交流輪崗激勵(lì)約束機(jī)制，制定考核辦法和獎(jiǎng)懲措施，引導(dǎo)教師積極參與交流輪崗。對(duì)在交流輪崗中發(fā)揮積極作用的，優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、優(yōu)先提拔使用，并在相關(guān)評(píng)先評(píng)優(yōu)中傾斜。

四是完善教職工合法權(quán)益保障機(jī)制。學(xué)校制定的教職工競(jìng)聘方案、考核辦法等人事管理制度，應(yīng)充分征求學(xué)校教職工意見(jiàn)，并經(jīng)教職工大會(huì)或代表大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。對(duì)聘任和考核結(jié)果，須公示5個(gè)工作日以上，充分保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

國(guó)務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了調(diào)整公務(wù)員基本工資、事業(yè)單位人員基本工資、機(jī)關(guān)事業(yè)單位離退休人員費(fèi)的三個(gè)方案。具體來(lái)看，本次機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員基本工資普漲，重點(diǎn)是向基層傾斜。像公務(wù)員中最低級(jí)別的辦事員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)是由630元提至1320元;事業(yè)單位中最低級(jí)別的工人、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員，基本工資標(biāo)準(zhǔn)分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學(xué)教師、醫(yī)院護(hù)士的基本工資標(biāo)準(zhǔn)提高10%。此外，不同級(jí)別的機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的退休費(fèi)也都有提高。

小學(xué)教師工資調(diào)整

1基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級(jí)3100元;正科級(jí)3300元;副處級(jí)3600元;正處級(jí)4000元;副廳級(jí)4400元;正廳級(jí)5000元;副部級(jí)5500元;正部級(jí)6000元。

辦事員三周年按科員對(duì)待;科員五年按副科級(jí)對(duì)待;副科級(jí)十周年按正科級(jí)對(duì)待;正科級(jí)十周年按副處級(jí)對(duì)待;副處級(jí)十周年按正處級(jí)對(duì)待;正縣級(jí)十五周年按副廳對(duì)待;副廳級(jí)二十周年按正廳級(jí)對(duì)待;初次套改以累計(jì)年限對(duì)應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。

2工齡工資

每年60元，以虛年計(jì)算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。

3獎(jiǎng)勵(lì)工資

每月300元，年度考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。

4補(bǔ)助工資

1、車補(bǔ)，隨工資每月發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷5，逢一進(jìn)十。

2、取暖補(bǔ)助，一年發(fā)放一次，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷3，逢一進(jìn)十。

3、出勤補(bǔ)助，正常上班每天30元，無(wú)顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的病假、事假和國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。

2020年教師工資標(biāo)準(zhǔn)

1.基本工資：

教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學(xué)教師5500元。(隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng))

2.教齡工資(含工齡)：

每年80元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

3.課時(shí)工資：

課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。

4、績(jī)效工資：

學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望，主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。

5、特優(yōu)津貼：

全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。主 要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó)家及省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。

6、山區(qū)補(bǔ)貼：

農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。