1、如今人們都在忙著做這個品牌，做那個品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來。

　　2、人生沒有絕對的稱心，稱心的人，恰恰是學會了如何面對不稱心的事。

　　3、沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。

　　4、我們好久好久沒有夸我們孩子聰明、漂亮了——這正是每個孩子心靈深處最強烈的需求啊!小時候他們都是在這種贊美中，歡快地成長。

　　5、教育的最大奧秘是讓孩子覺醒，任何生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。

　　6、上帝給天下父母一個最珍貴禮物——孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒有說明書。

　　7、人類的大悲哀在于，稱心的事往往淡忘，不稱心的事卻耿耿于懷。

　　8、我們不要太看重成績、成功，我們真正要看重的是成長;成績、成功是快樂成長的副產品。

　　9、說到底，人的命運是由一個個瞬間組成，把握每一個瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。

　　10、孩子都是為希望而活著的，一個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭;一個讓孩子看不到希望的學校，是沒有希望的學校;一個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。

　　11、學生喜歡哪個老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對學生態度多么重要啊。

　　12、家長只問分數好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

　　13、賞識教育的目標是讓孩子與已和、與人和、與天地萬物和。

　　14、讓孩子在感動成長，他們的明天會更燦爛。

　　15、如果我們的教育是：用今天的、學昨天的知識、來面對未來的社會，難免使我們的孩子將來會像唐吉訶德一樣去大戰風車。

　　16、地理環境變化時，農民都知道改變種植方法;社會環境變革時，父母有沒有想到要更新教育觀念呢?

　　17、挑毛病的教育是：優點不說少不了，缺點不說不得了;找光明的教育是：優點不說不得了，缺點少說慢慢少。

　　18、成長就有煩惱，心有千千結，做父母的最大責任，就是幫孩子化解千千結。

　　19、不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。

　　20、社會不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視;富人活的沒意義，反而迷失與恐懼;應該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。

　　21、再復雜的事，看清了，都是簡單的;再簡單的事，看不清，都是復雜的。難者不會，會者不難。

　　22、孩子學習不行時，許多家長卻一味指責。有沒有想過自己的責任，在自己身上找一找原因呢?

　　23、學會感恩，快樂終身;感恩充電，抱怨放電。

　　24、生命之花——在賞識中開放，在抱怨中枯萎。

　　25、賞識教育的特點是，注重孩子的優點和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態中覺醒。

　　26、潛力巨大——自豪;生命脆弱——淡;人生短暫——快樂。

　　27、讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學。

　　28、不能開發每個孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。

　　29、心態改變一切，性格決定命運。凡事發生往好處想的人，才會有好心態、好性格。

　　30、陶行知先生早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。

　　31、好生長智商，家長別狂妄;差生長情商，家長莫悲傷;情商加智商，前程定無量。

　　32、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應飽含熱淚地——欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創造的生命——這個萬物之靈，而永遠驕傲!

　　33、獨生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒有伴，滿腹心里話又沒人講。

　　34、農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。

　　35、人性中最本質的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。

　　36、好思維，好人生，凡事發生好處想，換種目光看世界。

　　37、每個孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。

　　38、莊稼長勢不好時，農民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。

　　39、一個“獨”字使他們在物質上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。

　　40、一句話，一盞燈，也許改變人一生。

　　41、生命如此脆弱，多么渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會像火山一樣迸發出來。

　　42、農民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?家長為教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子呢?