1、全封閉學(xué)校是什么意思

全封閉式就是時(shí)日常生活比如:吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、睡覺都在學(xué)校里。只有學(xué)校規(guī)定放假回家的日子才能出學(xué)校大門，一般是一個(gè)月一次。

半封閉式的學(xué)校，就是周一到周五都得呆在學(xué)校里，只有周末才能出來(lái)，每個(gè)月月底的那個(gè)周末允許家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校探望學(xué)生，

封閉式學(xué)校是一種將教學(xué)、飲食、住宿、活動(dòng)等都集中在同一個(gè)校區(qū)內(nèi)進(jìn)行的學(xué)校。目前我國(guó)大部分軍事院校采取封閉模式，一些培訓(xùn)學(xué)校為了提高培訓(xùn)效果也采用封閉模式。封閉式分為全封閉和半封閉。全封閉要求衣食住行全部在制定范圍內(nèi)；半封閉會(huì)定期或不定期開放。比如體育運(yùn)動(dòng)員的封閉式訓(xùn)練就要求全封閉，而一些培訓(xùn)班的短期培訓(xùn)活動(dòng)可能是半封閉。

2、全封閉學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)

好處：社會(huì)效益.學(xué)校是為社會(huì)服務(wù)的,是地方發(fā)展的一個(gè)組成部分.一個(gè)地方要經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不可能缺少學(xué)校,一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要一部分人全身心的投入到建設(shè)中來(lái),這些人舍小家為大家的建設(shè)者舍棄的就是他們對(duì)自己的孩子和老人的照顧與管理.老人可以自己照顧,而孩子是最讓這些建設(shè)者所前牽掛的,當(dāng)學(xué)校封閉式管理產(chǎn)生后,這些無(wú)法每天照顧孩子的家長(zhǎng)紛紛將學(xué)生送到學(xué)校,主要是考慮到學(xué)校能夠解決監(jiān)管問題.沒有比學(xué)校更讓他們放心的地方,沒有比老師更能讓他們獲得信任.

學(xué)校封閉式管理可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)校的各種資源,并對(duì)學(xué)校的各種資源進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)搭配.對(duì)存在的問題.學(xué)校封閉式管理可以最大成都的減少社區(qū)及社會(huì)對(duì)學(xué)生、教師的不良因素的輻射影響,可以根兒更好的凈化學(xué)校的輿論氛圍,可以最大程度的形成管理者所需要的輿論氛圍,并使之更加濃郁.

壞處：人際關(guān)系安全：學(xué)校的的封閉式管理,勢(shì)必讓這些活潑好動(dòng)的學(xué)生局限在學(xué)校這一有限的空間內(nèi)活動(dòng),這些學(xué)生由于缺乏來(lái)自家庭中父母親的親情而導(dǎo)致情商相對(duì)比沒有封閉式管理學(xué)校的學(xué)生低,往往同學(xué)之間、師生之間存在的小問題就釀成大禍,一句不合就導(dǎo)致很多學(xué)生不僅惡言相向,而且暴力流血事情時(shí)有發(fā)生。

在人際交往過程中存在著學(xué)生之間的矛盾、教師之間的矛盾、教師與學(xué)生之間的矛盾,如果缺乏調(diào)解,在這種情況下,我們單單依靠視頻監(jiān)控、關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)人員巡邏是不夠的.我們必須堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”,每位教職工必須承擔(dān)起“一崗雙責(zé)”的義務(wù),堅(jiān)持將矛盾處理在萌芽狀態(tài),在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題解決問題.建立安全信息員制,加強(qiáng)教師工會(huì)的建設(shè),定期和不定期進(jìn)行排查和化解,徹底消除人際關(guān)系中存在的矛盾.

食品安全：學(xué)生在學(xué)校里要解決衣食住行的所有問題,而容易產(chǎn)生問題的當(dāng)屬第一的是食品安全問題.食品安全問題是當(dāng)今社會(huì)的頑疾,而學(xué)校食品安全必須建立在認(rèn)真、仔細(xì)的工作中,一旦發(fā)生食物中毒事件那后果不堪設(shè)想.由于學(xué)校為解決教師后顧之憂而啟用教職工家屬而導(dǎo)致人情關(guān)系讓管理工作更難上加難,如何把住食品安全的第一道防線就至關(guān)重要了.作為學(xué)校封閉式管理的第一責(zé)任人必須堅(jiān)持執(zhí)行食品安全制度不走樣,堅(jiān)持完善食品安全制度,制定食品安全應(yīng)急預(yù)案,把食品安全作為學(xué)校管理工作的重中之重.

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