首先、從時間角度來看，高考的投檔線只是錄取的開端，而高校錄取最低分?jǐn)?shù)線的形成需要到錄取結(jié)束。高考的投檔線的形成，是省招辦投檔系統(tǒng)依據(jù)同批次按照行志愿填報(bào)來進(jìn)行排序確定的，例如所有報(bào)考東南大學(xué)的考生滿足同批次省控線的前提下，按照高考成績從高到低排序位次（相同高考成績，看選考科目分?jǐn)?shù)），達(dá)到了高校招生計(jì)劃任務(wù)（一般都是按照1:1.2的比例），就形成了東南大學(xué)的高考投檔線。接下來，在投檔（提檔或調(diào)檔）以及審核等的復(fù)雜錄取過程中，當(dāng)東南大學(xué)完成同批次高招計(jì)劃任務(wù)時，東南大學(xué)錄取最低分?jǐn)?shù)線也就自然而然地形成了，實(shí)際上最后一名符合東南大學(xué)錄取條件考生的高考成績，就是該東南大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線！

其次、從人數(shù)角度來看，滿足高考的投檔線人數(shù)，往往要高于滿足高校錄取最低分?jǐn)?shù)線的人數(shù)，基本上不一樣。按照高考行志愿錄取規(guī)則，高校的投檔比例，一般都是不超過1:1.3，也就是說，假如高校計(jì)劃招生100人，通常投檔都是120人左右，給高校提檔和錄取留出一定的空間，因?yàn)檫@其中可能會有一些考生的志愿填報(bào)了不服從調(diào)劑；要是不超出計(jì)劃任務(wù)進(jìn)行投檔，就非常容易導(dǎo)致高校無法順利完成招生計(jì)劃任務(wù)，所以投檔人數(shù)往往都是要高出高校真正需要錄取人數(shù)的。即便如此，也有不少的高校由于某些專業(yè)過于冷門，或者是專業(yè)擴(kuò)招，或者是新開專業(yè)，導(dǎo)致報(bào)考這一專業(yè)的考生過少，仍然還是無法完成招生計(jì)劃任務(wù)，這就需要征集志愿錄取了！

再者、從錄取角度來看，上了高考的投檔線的考生未必會被錄取，而達(dá)到高校錄取最低分?jǐn)?shù)線的考生，正常情況下肯定會被錄取。類如東南大學(xué)這樣的國內(nèi)名校，通常情況下，在高考招錄過程中，基本都能夠在1:1.2的投檔比例下順利完成招生計(jì)劃任務(wù)；但是也存在一些特殊情況，例如，100人的招生計(jì)劃任務(wù)，接受了120人投檔，結(jié)果其中有20多人的志愿填報(bào)是不服從調(diào)劑志愿，這樣就很容易導(dǎo)致東南大學(xué)無法順利完成招生計(jì)劃任務(wù)，當(dāng)然了，這20多個不服從調(diào)劑志愿的考生也面臨著東南大學(xué)滑檔。所以，考生在填報(bào)志愿的時候，如果不是太有把握的話，最好還是要填報(bào)“服從專業(yè)調(diào)劑志愿”，以便于能夠被志愿高校調(diào)劑錄取，順利實(shí)現(xiàn)自己的理想大學(xué)夢！

綜上所述，筆者認(rèn)為，投檔線不等于錄取最低分?jǐn)?shù)線，兩者存在顯而易見的區(qū)別，無論是從時間上、數(shù)量上，還是從錄取結(jié)果上，兩者都是大相徑庭的，考生和家長不要混為一談，進(jìn)而影響了自己的判斷和心情！