一、穩(wěn)中顯現(xiàn)變化

從設(shè)題形式、題量等方面看與往年保持相對(duì)穩(wěn)定，而在考試內(nèi)容和題型結(jié)構(gòu)方面又做了適當(dāng)調(diào)整。取消了標(biāo)點(diǎn)題，重考了文學(xué)常識(shí)選擇，文學(xué)常識(shí)不偏難怪，涉及的屈原、司馬遷、韓愈、李清照，人所共知，在課本中多次出現(xiàn);在文言文理解中由兩道內(nèi)容理解題重新回歸篩選加內(nèi)容理解，有利于考生備考。語(yǔ)言運(yùn)用由3個(gè)小題變?yōu)?個(gè)小題，分值不變，文字量增加。語(yǔ)文試題要考查考生的語(yǔ)文基本知識(shí)和基本能力，因此，今年語(yǔ)文試題十分注重對(duì)考生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的考查。在第一大題中，重點(diǎn)考查了常見(jiàn)字的字音、字形、義詞、短語(yǔ)的辨析以及病句辨析等。學(xué)科網(wǎng)，這些考點(diǎn)所選用的試題材料基本上都是日常生活中常用的，不陌生、不冷僻、不刁鉆，是考生應(yīng)該掌握的。這樣的題目可以有效地考查考生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水，也有利于引導(dǎo)考生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。詩(shī)歌題選擇了兩篇以“暮春”為主要內(nèi)容的詩(shī)歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單，兩首詩(shī)歌分別設(shè)一小題，第三小題是兩首詩(shī)歌對(duì)比鑒賞。有分有總，涉及各個(gè)考點(diǎn)。名篇名句的默寫(xiě)部分，去掉任選，5句5分，立足課內(nèi)，突出了名篇中名句的特點(diǎn)，選擇了學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)的(如“引壺觴以自酌”)和容易混淆的(如“春江花朝秋月夜”和“秋月春風(fēng)等閑度”)幾句名句，可以引導(dǎo)考生掌握教材，不斷擴(kuò)大古代優(yōu)秀詩(shī)文的閱讀范圍。

二、回歸語(yǔ)文本質(zhì)

今年的高考語(yǔ)文試卷在考查考生基本知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)的回歸。語(yǔ)文是人文性與工具性的統(tǒng)一。本套試卷鮮明體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。繼續(xù)保持試卷的文化氣息，并將之有機(jī)融入各種題型，第3小題詞語(yǔ)鑒賞中題干涉及詩(shī)詞審美，題肢辨析名句的意境，第5小題選擇名人楹聯(lián)，詩(shī)歌、小說(shuō)意境優(yōu)美，語(yǔ)言運(yùn)用關(guān)注遺失的傳統(tǒng)，考查學(xué)生文學(xué)的綜合鑒賞力，加強(qiáng)考生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，也使整個(gè)語(yǔ)文試卷顯得厚重而大氣，富有文化底蘊(yùn)。學(xué)科。網(wǎng)。注重了語(yǔ)文交際工具特點(diǎn)的考察，其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是考查的字音、字形、詞語(yǔ)全部是常見(jiàn)常用的。詞語(yǔ)考查從上年的四字成語(yǔ)與雙音節(jié)詞語(yǔ)的運(yùn)用綜合考查更進(jìn)一步，要求區(qū)分語(yǔ)境中的短語(yǔ)“細(xì)心傾聽(tīng)”和“凝神諦聽(tīng)”、詩(shī)句的意境，設(shè)題全面細(xì)致，能夠多角度、全方位地對(duì)考生的語(yǔ)言文字實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行考查。二是小說(shuō)閱讀選材以孫女的口吻寫(xiě)老人的老家意識(shí)，貼生活。三是“語(yǔ)言文字知識(shí)與運(yùn)用”部分涉及的材料內(nèi)容包括側(cè)重能夠引起社會(huì)廣泛關(guān)注的事件和問(wèn)題。在考查考生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用的同時(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)生活及語(yǔ)言文字的實(shí)際應(yīng)用狀況。凸顯了語(yǔ)文在實(shí)際中的應(yīng)用，體現(xiàn)了新課標(biāo)“在跨學(xué)科學(xué)習(xí)和語(yǔ)文應(yīng)用的過(guò)程中開(kāi)闊視野，加強(qiáng)整合，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力”，“注意在實(shí)踐活動(dòng)中提高口頭交流的能力”的精神，充分體現(xiàn)了重點(diǎn)進(jìn)行能力考查的基本要求。同時(shí)，又富有時(shí)代氣息和地方氣息。

毫無(wú)疑問(wèn)，今年的天津語(yǔ)文試卷尤其是語(yǔ)用題，強(qiáng)化了語(yǔ)文的實(shí)踐性，對(duì)引導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)有其積極作用。但是，題目設(shè)置橫跨了政治、心理等諸學(xué)科，可能會(huì)重新引起人們對(duì)于語(yǔ)文的邊界之爭(zhēng)。

三、作文“酒瓶新酒”

今年的作文題目，類(lèi)似于1999年高考題“假如記憶可以移植”。用“智慧芯片”概念替換了“記憶移植”，體現(xiàn)時(shí)代，是“新瓶舊酒”;不采用99年的命題作文，采用材料形式，增加限制，內(nèi)涵更多，是“舊瓶新酒”。學(xué)科網(wǎng)想到99年的作文引起一股科幻熱，讓《科幻世界》洛陽(yáng)紙貴，不知這次能否再有此轟動(dòng)效應(yīng)。

本次作文在審題上，要注意：(1)智慧芯片是知識(shí)，能幫助記憶，但不能幫助理解，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造，(2)材料中舉了兩種情形，一種是科學(xué)，一種是文學(xué)，這種情形，是普及，還是貶值?需要思考。在立意上可以談?chuàng)碛兄腔坌酒�的好處，也可以談�(chuàng)碛兄腔坌酒�的壞�??單純記憶，難于創(chuàng)造;失去個(gè)人個(gè)性;知識(shí)的貶值……在文體選擇上，記敘文比較好操作，寫(xiě)科幻文注意一定要立足現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)想象，不能憑空亂想。但也可以寫(xiě)議論文，談自己不愿擁有智慧芯片的理由。也可以寫(xiě)書(shū)信、病情診斷書(shū)、調(diào)研論文等新文體。在選材上要化大為小，寫(xiě)智慧芯片在身邊的作用，有助于增強(qiáng)文章的真實(shí)性，盡量不要選擇大而空的科學(xué)家等自己不熟悉的場(chǎng)景。

該題留給考生的寫(xiě)作空間較大，但考生要防止受99高考優(yōu)秀作文的影響，盡量跳出科幻泥潭，理性思考，方成雄文。如何界定與以前的優(yōu)秀作文的邊界，學(xué)科網(wǎng)可能也是閱卷者需要厘清的問(wèn)題。

該題在舊題上形式上有創(chuàng)新，既保留了舊題發(fā)揮學(xué)生想象力的優(yōu)點(diǎn)，又呈現(xiàn)出適度的思辨性與開(kāi)放性，是一道大膽突破、頗具亮點(diǎn)的高考作文題。本題大膽不避重題，閱卷后仔細(xì)分析本題的得失，對(duì)作文教學(xué)、二次寫(xiě)作必有裨益。

因此，在今后的復(fù)備考中要注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基礎(chǔ)，回歸教材，夯實(shí)功底，穩(wěn)扎穩(wěn)打;注重語(yǔ)文實(shí)踐(語(yǔ)言運(yùn)用)，提高綜合鑒賞力和感悟力;在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中樹(shù)立“生活意識(shí)”;，變“技巧”為“意識(shí)”，方能在語(yǔ)文改革的大潮中穩(wěn)立鰲頭。