語文成績(jī)好的合適專業(yè)

1、文學(xué)類專業(yè)

專業(yè)包括：中國(guó)語言文學(xué)類、外國(guó)語言文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類三大類。

就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門，尤其是外事、外經(jīng)、外貿(mào)等部門，涉外企業(yè)、各大賓館、金融、保險(xiǎn)等單位從事實(shí)際業(yè)務(wù)和管理工作，也可在各類院校和科研機(jī)構(gòu)從事教學(xué)與科研工作。

2、新聞傳播學(xué)類專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：新聞傳播學(xué)類專業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的新聞理論知識(shí)與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識(shí).熟悉我國(guó)新聞、宣傳政策法規(guī)，能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作的新聞學(xué)高級(jí)專門人才的專業(yè)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到出版部門從事編輯出版、書刊發(fā)行工作，也可以選擇到文化宣傳部門進(jìn)行文化傳播與創(chuàng)作，或是到黨政機(jī)關(guān)從事文秘、宣傳等工作，也可以從事各類文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作。目前政府對(duì)出版發(fā)行支持力度很大，一是沿襲了歷來重視文化的傳統(tǒng)，二是目前國(guó)?內(nèi)人均購書額較低，市場(chǎng)潛力很大，還需要政府和出版界進(jìn)一步挖掘。如果你有這方面的能力和興趣，應(yīng)該毫不猶豫地報(bào)考這個(gè)專業(yè)。

3、教育學(xué)類專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)、扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才。

就業(yè)前景：年來，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.常大家所熟悉的講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師.目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷,高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對(duì)前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學(xué)就業(yè)前景還不錯(cuò).招老師一般都要教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯(cuò)，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競(jìng)爭(zhēng)稍微小些.在國(guó)家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯(cuò),而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假.當(dāng)然了,如果想靠當(dāng)教師大富大貴么有點(diǎn)難。

4、漢語言文學(xué)專業(yè)

專業(yè)介紹：熟悉有關(guān)編輯出版的基本知識(shí)。通過對(duì)漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以具備扎實(shí)的中國(guó)語言功底和較強(qiáng)的寫作能力，直到如何去評(píng)價(jià)一個(gè)文學(xué)作品，進(jìn)行編輯出版工作也會(huì)得心應(yīng)手。而且，你還將擁有一筆財(cái)富，那就是寬廣的知識(shí)面和優(yōu)秀的人文素質(zhì)。

就業(yè)方向：語言文學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)掌握漢語和中國(guó)文學(xué)方面的基本知識(shí)，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，可在科研機(jī)關(guān)、高等院校從事研究、教學(xué)工作、有的可從事對(duì)外漢語教學(xué)，可適宜在黨政機(jī)關(guān)，包括報(bào)刊宣傳、新聞出版、影視文化、互聯(lián)網(wǎng)、對(duì)外交流其他企事業(yè)部門從事語言文字工作的專門人才。

5、古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)

專業(yè)介紹：中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)主要涉及中國(guó)古代文學(xué)典籍的研究、考辨、編纂、譯注及現(xiàn)代化傳播等重要方面。它既是中國(guó)古典文學(xué)教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是其重要組成部分。

就業(yè)方向：古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)性強(qiáng)，研究?jī)?nèi)容較為冷僻，就業(yè)受到一定的限制。可以進(jìn)入大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、出版社、圖書館、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)部門從事古典文獻(xiàn)研究及教學(xué)工作。最，由于西方文化思潮的大量涌入，人文學(xué)科包括古典文獻(xiàn)學(xué)的面貌也發(fā)生了很大的變化。最明顯的現(xiàn)象就是：新的研究思路的大量進(jìn)入，改進(jìn)或者代替了一些舊有的研究思路。

選專業(yè)的方法

大類招生成普遍趨勢(shì)

教育部把全國(guó)所有高校的專業(yè)，劃分為12個(gè)大的門類，有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和歷史學(xué)，也就是12個(gè)大的方向。每個(gè)方向下面，又有進(jìn)一步的細(xì)分。在些年的大學(xué)報(bào)考中，只需報(bào)考某一個(gè)學(xué)科大的方向，到了大學(xué)以后，再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)興趣，再通過選拔考試進(jìn)行第二次報(bào)考，一般在大一下學(xué)期或者大二下學(xué)期，這就是按照大類招生的方式。但是不是所有的學(xué)校都可以采用這樣的方式，只有一些現(xiàn)在在教學(xué)改革中，發(fā)展的進(jìn)度比較快的一些學(xué)校。通過大類招生，讓學(xué)生經(jīng)過一年或兩年的學(xué)習(xí)以后對(duì)學(xué)校的專業(yè)的設(shè)置和研究方向有更深刻的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合自己成績(jī)和未來的規(guī)劃，來更加理性的選擇，避免報(bào)考的忙嗎，也緩解了報(bào)考?jí)毫Γ�所以這種方式。

國(guó)內(nèi)現(xiàn)在目前大類招生普及最好的是屬于浙江大學(xué)。港校的招生，也開始慢慢實(shí)行學(xué)院招生。這些招生方式，給了考生更多的選擇的機(jī)會(huì)，從報(bào)考來講，我還是鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考能夠進(jìn)入大類的。

除了大類招生，家長(zhǎng)在報(bào)專業(yè)中對(duì)于理科實(shí)驗(yàn)班、基地班或者是錢學(xué)森班有諸多困惑。實(shí)驗(yàn)班一般都是這個(gè)學(xué)校跟這個(gè)學(xué)生有創(chuàng)新培養(yǎng)的方式而開設(shè)的班。理科實(shí)驗(yàn)班可以說是只要你孩子高分進(jìn)到這個(gè)學(xué)校，以后想考研深造，又不知道學(xué)什么專業(yè)，沒有固定目標(biāo)的時(shí)候，成績(jī)足夠好，可以選擇理科實(shí)驗(yàn)班，之后再根據(jù)孩子的興趣選擇專業(yè)。另外孩子在大一期間，課程設(shè)置上和師資力量配置上，學(xué)校一般對(duì)這些學(xué)生有所傾斜。當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力會(huì)稍微大一些，整體來說他的要求比別的學(xué)生要多。

基地班是為了培養(yǎng)專業(yè)的基礎(chǔ)性的學(xué)科人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而開設(shè)的，是在師資力量培養(yǎng)方向的話，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)，為以后進(jìn)一步深造做準(zhǔn)備。同時(shí)開設(shè)基地班的專業(yè)，一般在這個(gè)學(xué)科中也是實(shí)力比較強(qiáng)的在全國(guó)范圍內(nèi)，整體來說所有的基地班一般都屬于基礎(chǔ)學(xué)科。錢學(xué)森班是對(duì)這個(gè)學(xué)校的希望拔高選擇一些優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)的特殊的方式，這種冠名，其實(shí)跟剛才講的理科實(shí)驗(yàn)班差不了太多，這是在報(bào)考中家長(zhǎng)看到的學(xué)生招生中，比較有意思的一些專業(yè)，他其實(shí)不是具體某一個(gè)專業(yè)，而是對(duì)學(xué)生采取一種特殊的培養(yǎng)方式。

比較高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)

如何對(duì)高校一些優(yōu)勢(shì)專業(yè)進(jìn)行比較是在報(bào)考中常常面臨的問題，一般可以采取的三種方法，第一種辦法，查閱一下這個(gè)學(xué)校關(guān)于這個(gè)專業(yè)的一個(gè)發(fā)展歷史，或者這個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史。了解發(fā)展史，就能很快明確這個(gè)學(xué)校的專業(yè)領(lǐng)域。由于院校的改名和合并，是很難看出院校本身哪些專業(yè)發(fā)展較為成熟和完善的。因此對(duì)這所學(xué)校的合并歷史有所了解，也會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)校相應(yīng)的專業(yè)有所理解，如果沒有時(shí)間去了解這個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷史，可以去了解一個(gè)專業(yè)如何。參考一些社會(huì)機(jī)構(gòu)給的專業(yè)排行榜，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)關(guān)于專業(yè)排名的，正式的話就是2009年教育部關(guān)于高校的研究能力出過一次排行，這個(gè)數(shù)據(jù)是可以作為一個(gè)比較重要的參考。但是由于各個(gè)排名的機(jī)構(gòu)不同，他們標(biāo)準(zhǔn)不一樣，他們對(duì)這個(gè)專業(yè)排名的方式不一樣，導(dǎo)致其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)學(xué)校或者同一個(gè)專業(yè)，在不同的機(jī)構(gòu)中、排名中有時(shí)候相差也比較懸殊。

如果報(bào)不了全國(guó)排在一百多名的學(xué)校，在排行中可能就找不到孩子填報(bào)的學(xué)校，到底這個(gè)專業(yè)如何，可以找一找學(xué)校相關(guān)的專業(yè)設(shè)置中，看看有沒有對(duì)應(yīng)的研究生點(diǎn)、博士點(diǎn)，這個(gè)專業(yè)是不是國(guó)家的重點(diǎn)學(xué)科，有沒有相應(yīng)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等等。這些方法綜合起來就是關(guān)于高校專業(yè)一些比較有優(yōu)勢(shì)的方式和方法。

避免被專業(yè)名稱混淆

在專業(yè)選擇中還要注意很多時(shí)候?qū)�業(yè)的名字是很相的，所學(xué)的內(nèi)容、發(fā)展方向卻不太一樣，這也是在報(bào)考中常容易犯的錯(cuò)誤。比如，環(huán)境科學(xué)與環(huán)境工程這兩個(gè)專業(yè)的區(qū)別，聽名字都是環(huán)境，但其實(shí)這兩個(gè)專業(yè)卻不一樣，環(huán)境科學(xué)簡(jiǎn)單來說是一個(gè)理科類的專業(yè)，而環(huán)境工程這是一個(gè)工科類的專業(yè)。簡(jiǎn)單來講，理科的學(xué)生他們研究的最終的目的，就是研究真理，所以理科學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只有對(duì)和錯(cuò)，無所謂好和壞，而工科就不一樣，側(cè)重于技術(shù)領(lǐng)域的，他們是對(duì)所有的理科研究好，他們主要側(cè)重于問題的解決。

類似的這個(gè)專業(yè)還有很多，家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心的金融學(xué)和金融工程有什么區(qū)別。金融學(xué)是一個(gè)文理能夠兼報(bào)的專業(yè)，簡(jiǎn)單來講就是研究資金的融通的，屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的一個(gè)應(yīng)用學(xué)科更側(cè)重于實(shí)務(wù)，這個(gè)專業(yè)在大學(xué)期間學(xué)很多經(jīng)濟(jì)類的課程。金融工程聽名字跟金融相關(guān)，但其實(shí)這是一個(gè)非常工科的專業(yè)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)要求特別高，金融工程其實(shí)是通過數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)這種工具，來分析和解決金融領(lǐng)域的一些問題，比如研發(fā)金融衍生的產(chǎn)品，然后并且進(jìn)行一些經(jīng)濟(jì)的金融領(lǐng)域中的證券、股票的走勢(shì)，做非常定量的機(jī)器的預(yù)測(cè)和分析，通過完全是數(shù)學(xué)建模的方式來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析這種專業(yè)，這是金融工程要研究。學(xué)習(xí)金融工程對(duì)于一些文科學(xué)生而言，這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)的事情，所以說金融學(xué)客觀來講，文理科學(xué)生都可以學(xué)，而金融工程最好你孩子是理科，絕大多數(shù)是也不招文科學(xué)生。有些專業(yè)雖然名字不同，但是學(xué)的課程又比較相，比較有代表性的就是會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理這兩個(gè)專業(yè)，雖然名字不一樣，但其實(shí)大學(xué)中很多主干學(xué)科相同的。會(huì)計(jì)學(xué)研究的對(duì)象是面向過去的，因?yàn)榫褪菍?duì)企業(yè)過去發(fā)生的財(cái)務(wù)狀況的一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，它要求全面、準(zhǔn)確及時(shí)的匯報(bào)財(cái)務(wù)實(shí)際發(fā)生的情況，他們多個(gè)會(huì)計(jì)按照同一個(gè)規(guī)則來記錄的，這個(gè)賬本應(yīng)該是一致的。而財(cái)務(wù)管理則不同，其實(shí)是面向未來的，同一個(gè)會(huì)計(jì)人員也會(huì)對(duì)企業(yè)的未來的資產(chǎn)活動(dòng)會(huì)有多種預(yù)測(cè)，需要有從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

愛好與熱門專業(yè)間的抉擇

在專業(yè)選擇的時(shí)候，孩子喜歡的專業(yè)和目前就業(yè)比較熱門的專業(yè)，該如何取舍，這是一直以來都困擾家長(zhǎng)的煩惱，也是家長(zhǎng)與孩子選擇間容易產(chǎn)生摩擦和矛盾的地方。此時(shí)，專家還是建議能從孩子的興趣和喜歡這個(gè)角度來去選擇專業(yè)。在孩子興趣的前提下，再考慮到就業(yè)、發(fā)展問題，也是更好的選擇。很多孩子在選擇中，對(duì)自己不了解，沒有什么想學(xué)的，這可能是在家長(zhǎng)報(bào)考中比較頭疼的，那么這時(shí)候家長(zhǎng)可以借助一些測(cè)評(píng)的工具，或者多跟學(xué)生進(jìn)行一些交流，讓他對(duì)各個(gè)專業(yè)有所了解，再進(jìn)行報(bào)考。

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在報(bào)考中熱門專業(yè)是階段性問題，從目前來講，文科生中最熱門的專業(yè)，當(dāng)數(shù)財(cái)經(jīng)類的專業(yè)，比如金融、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、稅務(wù)、財(cái)政會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理都是屬于文科生中，無論你報(bào)考哪所院校，都是屬于這個(gè)學(xué)校中最熱門的專業(yè)。除了財(cái)經(jīng)類的專業(yè)以外，對(duì)于文科生而言，其實(shí)選擇的面不是特別多，很多學(xué)生會(huì)把管理類的學(xué)科作為一個(gè)報(bào)考的熱門，比如里面代表性的人力資源管理、工商管理，企業(yè)管理、旅游管理等等。 除了財(cái)經(jīng)管理類，文科生還有一個(gè)分比較高的，就是大的文學(xué)類，包括兩個(gè)方向，一個(gè)是中國(guó)語言文學(xué)，一個(gè)是外國(guó)語言文學(xué)。目前較熱的一個(gè)是外國(guó)語文學(xué)類，一個(gè)是新聞傳播類。

理工科專業(yè)比較熱門的兩個(gè)方向，是以通信和電子為的，尤其是通信類的專業(yè)，比如像北郵的通信工程，都是這幾年錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。除了財(cái)經(jīng)、通信、電子以外，理科生中報(bào)考的熱門專業(yè)還很多有代表性的生物類專業(yè)。除了這些之外，很多時(shí)候理科學(xué)生，女孩不想學(xué)財(cái)經(jīng)的會(huì)選擇語言類的方向，其中從這幾年來說，一些名校的小語種，也是理科學(xué)生中分?jǐn)?shù)比較高的一些熱門方向。對(duì)理科學(xué)生來講，普通的熱門就是建筑規(guī)劃類專業(yè)。理工科由于涉及的范圍特別廣泛，在各個(gè)領(lǐng)域?qū)W科中最核心的專業(yè)，一般都是學(xué)校中最熱門的方向。家長(zhǎng)在選擇時(shí)，綜合各類信息并根據(jù)孩子興趣出發(fā)，個(gè)性化的問題個(gè)性分析。