同志們：

按照“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育的統(tǒng)一要求，結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)體會，今天我圍繞“嚴(yán)、實(shí)、干、闖”這四個(gè)字給大家上一堂黨課。之所以要提“嚴(yán)、實(shí)、干、闖”這四個(gè)字，主要基于三個(gè)方面的考慮：

一是聚焦問題轉(zhuǎn)作風(fēng)的需要。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。專題教育的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)習(xí)教育、剖析問題、轉(zhuǎn)變觀念，落腳點(diǎn)是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、狠抓落實(shí)、推動工作。我們不能會開了、對照檢查材料寫了、規(guī)定動作完成了，但最后問題仍然擺著，工作仍然推動不了。要確保專題教育取得實(shí)效，必須進(jìn)一步聚焦“嚴(yán)、實(shí)、干、闖”，堅(jiān)持“查病”與“治病”相結(jié)合，真正轉(zhuǎn)變觀念謀事、轉(zhuǎn)變作風(fēng)干事。因?yàn)槲覀兺ㄟ^學(xué)習(xí)，縣級班子的每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都作了專題發(fā)言，發(fā)言之后我就想，從“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”里面提出四個(gè)字來專門跟大家講一講，這是轉(zhuǎn)作風(fēng)的需要。

二是找準(zhǔn)載體求實(shí)效的需要。專題教育必須找準(zhǔn)載體，與推動工作緊密結(jié)合起來，才能取得實(shí)效。這次專題教育重點(diǎn)是在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展，我一直在反復(fù)思考，如何找準(zhǔn)載體、取得實(shí)效，想來想去，覺得縣級領(lǐng)導(dǎo)要圍繞“嚴(yán)、實(shí)、干、闖”這四個(gè)字來剖析自己，只談問題，不談成績;要通過自己查、直接問、現(xiàn)場點(diǎn)等方式，真正找準(zhǔn)問題、錘煉黨性、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，把專題教育的成果體現(xiàn)在整改問題、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動工作中。

三是落實(shí)要求促跨越的需要。我們開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，其中“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”和“干凈”的要求，可以歸結(jié)為一個(gè)“嚴(yán)”字;“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”和“忠誠”的要求，可以歸結(jié)為一個(gè)“實(shí)”字;“擔(dān)當(dāng)”的要求可以歸結(jié)為一個(gè)“干”字;同時(shí)，*又對xx工作提出了“闖出一條跨越式發(fā)展的路子來”的要求，說明了面對經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的各種壓力、工作中遇到的各種困難，只是簡單的“干”是不行的，還要有“闖”的精神。

我一直在講，xx的干部是能干的，執(zhí)行力也是比較強(qiáng)的，這是主流。去年我們在全省綜合排名中前進(jìn)了xx位，今年還沒有公布，但我們分析，應(yīng)該會在去年的基礎(chǔ)上再進(jìn)x位。這是大家努力工作的結(jié)果。但也要看到，與“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”要求、與人民群眾的期盼相比，我們還存在不少問題。特別是目前我縣正處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)密集期，問題多、任務(wù)重、壓力大，“前有標(biāo)兵、慢進(jìn)亦退”的競爭形勢越來越嚴(yán)峻，這就要求我們必須揚(yáng)長避短、凝心聚力、搶抓機(jī)遇，真正做到“嚴(yán)、實(shí)、干、闖”。

第一，要以“嚴(yán)”的要求守住為官做人底線

“嚴(yán)”：有嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)肅等意思。把嚴(yán)的要求集中到“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”三個(gè)方面，就是要求廣大黨員干部要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，心存敬畏、慎獨(dú)慎微、遵紀(jì)守法，堅(jiān)持按制度辦事、按規(guī)則行使權(quán)力。

“嚴(yán)”是事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)。一個(gè)人如果修身不嚴(yán)，就難以樹立威信、帶好隊(duì)伍;用權(quán)不嚴(yán)，就會貪污腐敗。只有每名干部時(shí)常對照反思，把嚴(yán)的意識、嚴(yán)的規(guī)矩、嚴(yán)的風(fēng)氣樹起來，嚴(yán)格自律、自重自省，才能抵御誘惑、守住底線、做好工作。

一是要堅(jiān)定信念，嚴(yán)以修身

要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身工作能力。學(xué)習(xí)是一種成長進(jìn)步的過程。文化、知識、信息是使人聰明的資本，也是提高能力、修養(yǎng)的基礎(chǔ)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部不能靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)方針政策和發(fā)展舉措，導(dǎo)致面對復(fù)雜情況思路不寬、有想法但沒有辦法。我們常說“磨刀不誤砍柴工”，工作越忙越要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有根據(jù)工作需要及時(shí)“充電”，不斷擴(kuò)大知識面，拓展思維視野，才能跟上時(shí)代發(fā)展變化和工作需要。

要加強(qiáng)修養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，一定要主動加強(qiáng)自身修養(yǎng)，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高統(tǒng)籌能力，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員積極性。能力低的管理者只會用自己的力量干活，大包大攬;高明的管理者能夠最大限度地調(diào)動下屬的智慧、知識、經(jīng)驗(yàn)、能力和積極性。

大家都知道楚漢相爭，西楚霸王項(xiàng)羽是名將之后，有萬夫不當(dāng)之勇，而劉邦只是市井小民，出身低微，但最后項(xiàng)羽兵敗垓下，自刎于烏江，成就了劉邦的霸業(yè)。后來，劉邦在論得天下之道時(shí)說：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如張良;治理國家，安撫百姓，籌集糧餉，我不如蕭何;連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。三者皆人杰，我能用之，所以能取得天下。項(xiàng)羽有一范增而不用，所以為我所擒。”這充分說明了僅靠單打獨(dú)斗是行不通的，必須重視團(tuán)隊(duì)的力量。我們一些領(lǐng)導(dǎo)干部很想干事，但由于自身修煉不夠，聽不進(jìn)意見，不會授權(quán)，事必躬親，致使其他副職積極性調(diào)動不起來，形不成合力，團(tuán)隊(duì)的力量沒有充分發(fā)揮出來。諸葛亮就是事必躬親的典型代表，雖然他才華橫溢，但由于大小事情他都要親力親為，導(dǎo)致下屬積極性沒有充分發(fā)揮發(fā)出，最終他的“鞠躬盡瘁”卻沒有換來蜀國的強(qiáng)盛。

可見，作為單位“一把手”，要認(rèn)真思考如何帶好團(tuán)隊(duì)，學(xué)會關(guān)心人，了解下屬的需要是否得到滿足、組織內(nèi)部的關(guān)系是否融洽;要充分尊重信任下屬，做到“知人善用”，放心、放手、放權(quán)支持下屬的工作，遇事多溝通、多商量、多鼓勵(lì)，營造簡單和諧、積極向上的工作氛圍，打造有凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力的團(tuán)隊(duì)。作為“一把手”，要充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)的最大潛能，不能事無巨細(xì)，老是做下級的活，抓了芝麻丟了西瓜，讓下級無所適從，一定要把自己的工作從技術(shù)層面轉(zhuǎn)移到戰(zhàn)略層面，運(yùn)籌帷幄、決勝千里。

作為班子成員，要懂得合作是一種智慧，擺正自己的位置，搞好班子團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)協(xié)作配合，盡職盡責(zé)分憂解難，不折不扣執(zhí)行，做到攬事不爭權(quán)、盡職不爭功、補(bǔ)臺不拆臺，齊心協(xié)力做好工作。大雁要提高飛行速度就會采取“人”字形飛行，領(lǐng)頭雁在前面猛烈扇動翅膀，它的翅膀后面就會形成一個(gè)相對真空的環(huán)境。跟在它后面的那兩只大雁就會占領(lǐng)這個(gè)位置，飛行的阻力就減小了，在后面的其他大雁也都會相繼借助前面大雁營造的環(huán)境飛行。科學(xué)研究表明，當(dāng)雁陣成群往前飛的時(shí)候，它是單只大雁飛行速度的1.71倍。這也給了我們啟示，只有加入團(tuán)隊(duì)、降低內(nèi)耗、借助團(tuán)隊(duì)力量，才能有效提高自己和團(tuán)隊(duì)的效率。我們?yōu)槭裁纯偸菑?qiáng)調(diào)抓班子、帶隊(duì)伍，這個(gè)就是最好的例子。如果領(lǐng)頭雁不會領(lǐng)，班子就會散，團(tuán)隊(duì)的工作效率就很低。