各位領導、老師們：

大家好！又到了一一度初三備戰中考的時候了，很榮幸和大家一起面對的中考。幾我們學校在中考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考復策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰中考。

復是每一屆初三的必修課。扎實有效的復是取得中考勝利的必由之路。

（一）迎考復設想

．導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法，體現正確的復方向。并在復的內容,學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的中考成績。

．整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系,把知識系統化,條理化,簡單化.

．訓練能力:通過復全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.

（二）主要措施與方法

.狠抓語文基礎知識的訓練。在復過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考試說明作為復指南，對于中考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。

.重點搞好閱讀理解的復。復時以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。課內文言文復則采用任務型教學，以冊為單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯系到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉。現代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升為方法。如將其分為記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然后按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的其他文體。又可推及

說明文—副詞—準確性

記敘文品析句子

小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反復練以及鞏固。

散文

.對于作文的復要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。

.強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每周至少集體備課一次,討論一周的復安排,有計劃,有步驟的展開。堅持互相聽課,互相學習,同提高。

.要求每位教師深入研究學業考試大綱并根據自已的理解出一份中考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學中目的明確,更有實效。

（三）初三迎考復進度與計劃：

一輪復:課本為主，按冊復。

月中旬到月上旬為止,著重于從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復，以提高語文復的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個復過程。 ，