《織夢人》讀后感1
在一個寧靜的小山村里，出現了一位自稱是織夢人的木空先生，他為人們編織美夢，卻讓他們深陷其中，無法自拔，而自己也誤入歧途，成了獵夢人。此時此刻，只有王杰是清醒的。最終，在校長木人先生的幫助下，沉醉在夢中的村民終于清醒過來……
這本叫《織夢人》的書，我僅僅用了一天時間就把它看完了。當我看到織夢人木空從出現，到后來慢慢地把整個村子里的人的整個精神世界都用虛幻的美夢罩住時，我真的如同王杰一樣，驚呆了！我的思維在此刻停留了許久：木空先生是成功了，還是失敗了呢……
木空其實是個聰明人，卻聰明反被聰明誤，違背了自己的職業道德，竟忘了自己作為一名織夢人應盡的職責。他一心只知道超越一切，結果反而被自己捕獵了。最終，他無疑成為了一個孤獨者，一個徹徹底底的失敗者！
在書中如此，而現實生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢”之中的人呢？有些人沉謎于虛幻的世界中，迷信于別人所說，認為靠別人的力量就可以達成一切目標，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無為！他們就像是被木空的美夢縈繞著的村民，一事無成。所以，我們絕不可以一味地迷信某些東西，唯有靠自己的力量，不斷地付出努力，才能獲得成功！
而書中的另一位織夢人——木人先生，則是遵從了織夢人的最基本的職業道德，真心去愛身邊的每一個人，并且幫助他們，最終使美夢成真。我想我們每一個人，要是也能像木人先生一般恪守職責，做好自己分內的事，遵從大自然的規律和生死輪回，盡力做好每一件事，那我們的人生將會變得更加多姿多彩。
所有人都擁有一個編織夢境的夢想風鈴，如何使用卻取決于自己：若像木空一樣，滿足于異想天開的夢境，導致禍害了整個村莊，那夢想風鈴就失去了它原本的價值；而若像木人一樣，雖然一點也不起眼，但并沒有怨恨，而是安分守己地做好自己的本分，讓人們在夢中經歷該經歷的一切，只為找到自己和每一個人心靈的安定，那才是夢想風鈴的價值所在。
我想木人即樹人，木空即目空吧。我們每一個人都是自己的織夢人，那夢中出現的彩虹和霹靂應是每個織夢人都要品味的。因為，只有心中擁有夢，才能實現夢，才能讓夢開花結果！
《織夢人》讀后感2
喧鬧忙碌一天之后，世界變得靜謐無聲。一座座房子里漸漸變得靜悄悄，人們慢慢進入了睡夢中。
相信每個人都做過夢，那些夢是幸福的，是悲傷的，是對未來期待的……
但，這些夢是憑空飛入我們的睡眠嗎？
不，這個世界上有織夢人——編織美好的夢。我們之所以看不見他們，是因為他們會隱身。每當夜幕降臨，他們就會整裝出發。通過觸摸人們生活中接觸的東西，比如書籍、照片、桌椅、盤子等，收集夢的碎片，然后將這些碎片編織成一個美好而且有力的夢境。
小小是一個織夢人，她是一個新手，天真爛漫，愛玩耍，對一切充滿好奇，有著無限的求知欲。她熱衷于織夢，對她來說，這不是一份工作，是她一生的夢想。
約翰有著巨大的心靈創傷，父親一度實施家暴，讓他的童年變得支離破碎。父母離異后，被一個孤獨的老人收養。雖然小小每天給他授夢，但有一群叫殷險馬的噩夢制造者，把目標對準他。讓他內心葆有的希望，在一點一點消失。
小小遇到了前所未有的挑戰。她必須把約翰從脆弱的邊緣拉回來，讓堅強和勇氣，回歸內心，這樣她才能真正完成一名知夢人的使命——讓希望驅走人們的脆弱和恐懼，也驅走自己的。
當一個人把腦中的記憶都化成希望和勇氣時，才算真正長大了。追逐夢想也好，傳授夢想也罷，都是孩子完成心靈蛻變的必經之路。
因為有夢，生活才有希望。
《織夢人》讀后感3
這幾天我閱讀了美國作家羅伊斯勞里羅的一本小說，《織夢人》。
這本書有四位主人公，分別是：溫和、善良的老奶奶，脾氣暴躁易怒的小孩子約翰，淘氣貪玩、善良的王小小，與喜歡小輩的織夢人史瘦大。
因為王小小是一個還不會授夢的織夢人，她在織夢人史瘦大的指導下開始給一個內心有著巨大創傷的男孩約翰授夢，從而幫助他走出父母離婚的陰霾。但是專門授予人們噩夢的殷險馬也把目標對準了約翰，讓他內心的傷痕越來越深。而小小只能靠每天給他授夢把他的傷痕不斷減輕。直到那一天，小小成功的用夢給約翰帶來了勇氣與自信。那些殷險馬也就沒有再來找這個小男孩了。
讀了這本書我才知道，原來希望能給人的生活帶來巨大的改變，“不要灰心，明天會更好的”。這本書還告訴我們，每個人都要做好自己的.工作，履行自己的職責，完成自己的任務，這樣所有的事情才能夠順利的進行下去。并且我們還要有自信和勇氣，這樣才可以獲得成功。
《織夢人》讀后感4
生活中我們總會有許許多多的磨難，但是我們經歷過磨難后，才能一點點的成長。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有經歷過磨難，你就無法體會到成功的美好。
畫明信片
睡午覺前夕，老師對我們說要找十個畫畫水較好的同學。幸運的是我被選中了，雖然不知道要去干什么，此時的我心中一陣欣喜。當看到我們要畫的作品原稿時，我的笑容一下子定格在了臉上。天哪！我們要畫的是一張大大的A3紙的明信片。原稿就只有普通的明信片的大小，我得根據原圖按比例放大，這件事情對我來說真的有很大的困難。我認為這根本就是一件不可能完成的任務——要知道我最擅長的是按原比例繪畫啊。感覺很難很難！我在那里發愁時，其它同學已經開始動筆了。無可奈何之下，我也開始艱難地勾勒了。時間一分一分的過去了，其它同學都開始上色了，而我卻還在打草稿，我心中像是被火燒著一般難受。要命的是我的草稿打得并不理想，主角看起來太奇怪了。因為進度最慢，我的內心十分焦急。關鍵時刻，我突然發現了問題：主角太胖，那就改瘦一點，腿改長一點。左看看右看看，啊！像極了！太好了，草稿打好了，我心中的一塊大石頭也終于穩穩得落地了！歷經“九九八十一難”后，我的明信片也畫好了，我心中充滿了勝利的喜悅，滿滿的成就感一直充盈在心中。只有歷經了磨難才倍感珍貴，也只有經歷了磨難你才會不斷成長進步。
長跑1500米
漸漸入夏，天氣漸漸炎熱起來。今天的體育課有本學期最后一次長跑——1500米。包括我在內的全班同學一個個嚎叫著，每個人都不想跑，甚至期望能最后一個輪到自己。但是現實是殘酷的，每一個人都逃不過。隨著一聲哨響，一場恐怖的長跑比賽開始了，汗水一滴一滴從我臉上落下來，跑了400米后我就感覺胸口悶，上氣不接下氣，雙腿如灌鉛般沉重。眼看后面的同學一個個超過了我，我卻無能為力，只能艱難地跑著。跑過800米后，我整個人像掉入水中，感覺快要窒息了，這身體好像已經不是我自己的了。就當我快要放棄時，突然想起了織夢人“小小”的堅持不懈，我頓時有了堅持下去的信念。我咬緊牙關努力向前方跑去，這時離終點的目標一點一點在靠。了！堅持！了，加油！我不斷為自己鼓勁，堅持不懈的信念使我順利沖過了終點，戰勝了令人窒息的長跑。它使我懂得了困難就像彈簧。你越是懼怕，困難就越逞強，它就越要打壓你；你站起來，壓制它。它就變軟弱了。一句話：努力就能戰勝它！
生活中的磨難并不可怕，可怕的是一顆軟弱的心。堅持下去你就會看見希望的曙光，如果放棄，等待你的便是無盡的黑暗。
《織夢人》告訴我要堅持，讓我鼓起勇氣走向光明。
《織夢人》讓我受益終生。
堅持下去，打破黑暗走向光明，出發！
《織夢人》讀后感5
鮑溫采用小說的敘述方式，以一個名叫伊恩的14歲男孩作為故事的主人公，使哲學變得個性化并且易于理解。通過伊恩在旅途中的經歷和發現——這由上至柏拉圖下至當今流行文化 的理論所支持——這本小說并沒有通過減縮哲學來呈現哲學，而是通過激發我們中一些人的天真個性來呈現，這些人尚未探討過這些讓人不可抗拒但又極其復雜的問題。這本書可 以一口氣讀完，然后再慢慢體會;或者一開始就細細品味每一章的主題對個人或大眾的意義，一次看一個主題。
《織夢人》是給下面這些人開的靈丹妙藥：他們從未對哲學產生過興趣，也不知道從哪里下手，或者被那些深奧難懂的語言嚇住了，對哲學望而卻步。
同樣，這本書也是個人或群體探討根本問題的理想臺：我們是如何來到這個世界的?生命的意義是什么?我的人生目的是什么?為什么我是這樣看待事物的?為何我信我所信?
一本充滿智慧的書，值得花幾個下午，喝著茶細細的品讀。這本書每個章節都由三部分組成，小男孩伊恩的夢，夢中智慧的老人帶他暢游哲學王國，體味各種哲學以及科學的奧妙;然后是伊恩醒過來，和父母的對話，父母幫他理清夢中伊恩所獲得的知識和受到的啟發;結束談話后伊恩走出家門，和小伙伴杰夫或者喜歡的女孩阿麗克思去體驗穿越現實的哲學夢......
曾經老師教導我們，要學會換個角度看問題，你才可以與眾不同;曾經家長教導我們，不要人云亦云，要追求個性，發散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學的枯燥中，垂死掙扎，勉強的及格讓我們興奮不已，其實真實的收獲，幾乎還在零的突破。《織夢人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學......
曾經老師教導我們，要學會換個角度看問題，你才可以與眾不同;曾經家長教導我們，不要人云亦云，要追求個性，發散思維，你才可以更加出眾。最后的我們，仍然我行我素，在哲學的枯燥中，垂死掙扎，勉強的及格讓我們興奮不已，其實真實的收獲，幾乎還在零的突破。《織夢人》的敘事方式讓我眼前一亮，腦海中不斷的思考著：原來哲學......
是織夢，還是追夢? 評《織夢人》 “與其說我是在為了理解我的生命而尋找夢想，不如說是在為了理解我的夢想而尋找生命”。這是《織夢人》書中引用一位哲人的觀點，也是我看完書最大的感悟之源：哲學，讓我們的思維更加豐富，通過思考讓我們的生活大不一樣，可能很多人運用哲學有上述兩種不同的方式，前一種“我”是追夢人，后一種......
形容女孩子自信且大方的成語
形容女孩美麗大方優雅的成語有哪些
形容一個人慷慨大方的四字成語摘抄
初中生閱讀貝多芬傳的讀后感
名人傳里貝多芬傳個人的讀后感十篇
名人傳中貝多芬傳讀后感500字
給青年的十二封信讀后感優秀范文推薦
青年的十二封信的個人讀后感
大學生就給青年的十二封信讀后感
教師個人對馬克思傳的讀后感
