下面是留守兒童調(diào)查問卷：

您好!我們是江西師范大學(xué)暑期“三下鄉(xiāng)”實踐隊，這是一份有關(guān)留守兒童的目前狀況的問卷調(diào)查。您的個人意見相當(dāng)寶貴，請就您的感受如實填寫，此卷不記名、調(diào)查結(jié)果僅供研究使用，絕對保密，謝謝參與!

1、您關(guān)心孩子生活多還是只關(guān)心學(xué)習(xí)多，或者兩者都關(guān)心?

□關(guān)心生活多

□關(guān)心學(xué)習(xí)多

□生活、學(xué)習(xí)都關(guān)心

2、您經(jīng)常和孩子交流嗎?一般誰主動?

□常交流，自己主動□常交流，孩子主動

□常交流，互動□一般交流□很少交流

3、孩子調(diào)皮或犯了錯誤，您一般會怎么做?

□體罰□訓(xùn)斥□置之不理□耐心教育

4、您時檢查孩子的作業(yè)嗎?

□經(jīng)常檢查

□偶爾檢查

□很少檢查

5、您覺得社會對留守兒童這個問題的重視程度怎么樣?

□很重視□一般□不重視

6、您認為造成農(nóng)村留守兒童的主要原因是什么?

□經(jīng)濟落后□政府、社會關(guān)注不夠

□兒童自身心理矛盾

□其他：

7、您覺得這些孩子所遇到的最大困難是什么?(可多選)

□經(jīng)濟條件不能保證他們的健康成長

□教育設(shè)施與教育水落后

□親情的缺失與空白

□沒有進行及時的心理輔導(dǎo)

□其他：

8、您覺得這樣這個問題會引發(fā)一些什么后果?

□對當(dāng)?shù)亟窈蟮慕?jīng)濟建設(shè)發(fā)展不利

□極大地影響了孩子的身心健康

□社會治安問題的日益突出

□其他：

9、您身邊的留守兒童性格如何?

□開朗□內(nèi)向□暴躁

10、您覺得留守兒童對自己的學(xué)業(yè)重視嗎?

□是□否

11、您覺得留守兒童的自立能力如何?

□很強□一般□無自立能力

12、針對解決留守兒童問題，您的想法和建議是?

真誠感謝您的配合，祝您和您的孩子生活愉快，萬事順利!

一、留守兒童面臨的問題

1)生活方面：與其他孩子相比，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹�，容易在營養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響。特別是在年幼的階段，孩子的養(yǎng)育、保護顯得更為重要，如果不能與自己的父母在一起生活，問題容易出得多一些�，F(xiàn)在大部分留守兒童是由自己的親戚或隔代老人看管，有的留守兒童甚至實際上就沒有監(jiān)護人。74%的父母一年回家一次，有9%三年甚至更多年回家一次。

2)心理問題：由于得到的親情、情感和心理關(guān)懷的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象，又很少與外界接觸。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實特別想和家人在一起，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，有的孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉、情感的冷漠、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙。問卷調(diào)查顯示友有50%的留守兒童與父母缺少交流。10%的孩子在遇到心煩時無法解脫。

3)教育問題：在我們走訪中得知，由于父母外出打工，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)成績因此而有些下降。接50%的留守兒童對學(xué)習(xí)枯燥甚至厭煩。當(dāng)?shù)氐慕逃�資源也出現(xiàn)了問題，師資力量不足。因此，江西師范大學(xué)每年都會支出研究生支教團來支援當(dāng)?shù)氐慕逃�工作�?/p>

4)道德問題：在兒童成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用，往往會影響孩子的一生，兒童的許多行為慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。由于不能和父母在一起，缺乏及時的指點和幫助，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正，容易養(yǎng)成一些不好的慣和道德品行。該地留守兒童比例非常之高，這是一個很大的隱患。

二、幫助留守兒童的對策建議

1)家庭方面：加強父母與孩子的溝通，盡可能多和孩子在一起，為孩子營造一個良好的生活環(huán)境，不僅是滿足孩子物質(zhì)上的需求，更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活慣、正確的人生觀和價值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。針對農(nóng)村留守兒童中單親監(jiān)護和隔代監(jiān)護情況嚴(yán)重的問題，向家長宣傳正確的教育觀念，家長學(xué)校要適應(yīng)形勢的發(fā)展。

2)學(xué)校方面：建立健全留守兒童檔案。及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。

3)社會方面：凈化社會環(huán)境，加強對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)管力度，尤其網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等。這些不良社會環(huán)境對自制力較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。社會眾多媒體應(yīng)多留心報道留守兒童問題，引起更多的人的關(guān)注。

三、總結(jié)

留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了二十年之久。他是在我國城市化進程快速推進這個特定的歷史時期形成的。留守兒童問題是關(guān)系到數(shù)千萬兒童和上億農(nóng)民工的重大問題。同時，他也刮泥到我國農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長。所以，解決留守兒童問題，不僅要考各級政府的積極協(xié)調(diào)配合，社會各界更應(yīng)該伸出援手，承擔(dān)責(zé)任。只有政府、學(xué)校，社會人士通力配合，留守兒童問題才能從根本上解決。我國城市化建設(shè)才能更上一個臺階。孩子是祖國的希望祖國的未來，祖國的夢想，也只有解決了留守兒童問題，中國夢才能更順利更圓滿地實現(xiàn)!(江西師范大學(xué)商學(xué)院團委供稿)