篇1：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，*系列重要講話，做合格共產(chǎn)黨員。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后的又一主題活動(dòng)，是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐。作為一名基層黨員教師，在學(xué)校的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了“兩學(xué)一做”，深刻認(rèn)識(shí)到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。

如我們優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員莫振高校長，就以他對(duì)黨和人民教育事業(yè)的忠誠和高度責(zé)任感，鑄就了一個(gè)校長親生愛生、無私奉獻(xiàn)的光輝形象。莫校長最令我受觸動(dòng)的一句話就是“沒有愛就沒有教育。”讓我產(chǎn)生了很多的思考。一句多么樸實(shí)的話，但是又是那樣的鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會(huì)有教育?愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生們的愛。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)老師只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋�他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。另一個(gè)愛，是老師對(duì)教育事業(yè)的愛。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃�，其次是因�(yàn)樗�有很好的知識(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

學(xué)習(xí)的目的在于使用，在于實(shí)踐。我將以莫振高校長為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)踐行“四有教師”的承諾，爭(zhēng)做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的教師!我也要用自己的愛心和責(zé)任心，展現(xiàn)荷城小學(xué)教師的良好形象，和同事們齊心共創(chuàng)荷城小學(xué)教育教學(xué)新篇章!

篇2：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是讓我們黨員干部切實(shí)發(fā)揮好先鋒模范作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。我們學(xué)習(xí)吳天來、莫振高的先進(jìn)事跡有很深的感受。

吳天來被譽(yù)為“最美干部”，他的美在于他的奉獻(xiàn)精神。他舍小家而顧大家，為了百姓的富裕，為了隴雅村的發(fā)展，他大公無私，把自己掙來的錢一筆一筆往公家投。20年間，他為村里的項(xiàng)目建設(shè)墊付了幾十萬元。他好善樂施，不求回報(bào)地去幫助每一個(gè)需要幫助的人，認(rèn)真傾聽群眾呼聲，切實(shí)解決群眾難題，資助了許多外村因家庭貧寒而輟學(xué)的學(xué)生，幫助家庭困難的群眾墊付建房材料費(fèi)等。向吳天來同志學(xué)習(xí)，就要像他那樣，舍己為公，無私奉獻(xiàn)。

吳天來的美在于他常懷為民之心，一心為民。他常說“只要老百姓過上好日子，就是自己最大的幸福。”他把人民群眾的冷暖安危掛在心頭，把人民群眾的呼聲記在心間，為民排憂解難，幫民脫困致富，成為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶頭人，成為老百姓信得過的貼心人。作為一名基層干部，他始終把鄉(xiāng)親的冷暖放在心上，把群眾的牽掛抓在手里，把解決百姓的難題作為自己義不容辭的責(zé)任，十幾年如一日，不計(jì)得失，敬業(yè)奉獻(xiàn)。他把群眾要辦的事情、面臨的難題，當(dāng)成大事要事來辦，一一列在自己的筆記里，一件一件地理，一樁一樁地辦。民情日記里，記錄著群眾的衣食住行，家常里短，字里行間流露著公仆之心，愛民之情。如今，隴雅的老百姓過上了好日子。但是他卻從未閑過一天，他仍不辭勞苦為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展謀思路，為群眾的大事小事奔波。

莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、校長，2011年9月被評(píng)為全國教書育人楷模，是新時(shí)期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實(shí)的好干部。他對(duì)黨忠誠、信念堅(jiān)定，幾十年如一日授業(yè)解惑，嘔心瀝血，為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力，把一個(gè)貧困縣高中建設(shè)成一所全國現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校、中華成功教育樣板學(xué)校，他不僅用自己微博的收入資助了300多名貧困生上大學(xué)，還帶領(lǐng)全校教職工，通過各種渠道籌集錢款，資助2萬名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動(dòng)詮釋了共?黨員的人生價(jià)值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。

莫振高同志腳踏實(shí)地的實(shí)干作風(fēng)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的改革精神。爭(zhēng)做一名合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，就是要以高度的責(zé)任心和使命感，真抓實(shí)干，于凡中見偉大，于細(xì)微處見精神;要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)做群眾致富的引路人。

莫振高同志清正廉潔的高尚情操和淡泊名利的職業(yè)操守。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部既要做到堅(jiān)持原則、公道正派、知人善任，同時(shí)也要淡泊名利、甘為人梯。

作為一名黨員干部，要做一名合格干部，就是要學(xué)習(xí)吳天來、莫振高同志那種為政清廉、待人等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，在凡崗位上創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)，正確對(duì)待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。

篇3：小學(xué)黨員教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得

一個(gè)普通的師者，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，莫振高只是用身體力行書寫著對(duì)學(xué)生無限的愛，有教育工作無限的責(zé)任。“教育家”的稱號(hào)他當(dāng)之無愧。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：教師不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。作為一名教師，莫振高做到了。作為同行的我們，雖然面對(duì)的學(xué)生類別不一樣，但也是我們每一位教育工作者都該努力做到的。小學(xué)教師，是學(xué)生成長的引路人，要做學(xué)生的知心朋友。面對(duì)著好奇心、求知欲極強(qiáng)的小孩子，我們要有寬廣的視野，博大的胸襟去真正關(guān)心和幫助他們，在與學(xué)生的相處中，盡好教育責(zé)任，做好引領(lǐng)，努力將學(xué)生培養(yǎng)為國家所需的棟梁之才，無愧于社會(huì)的期望和時(shí)代的重托。學(xué)習(xí)莫振高的事跡，我們不能僅僅停留在感動(dòng)，更應(yīng)該將他那種愛崗敬業(yè)、心系學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的精神真正用到我們自己的工作上來，工作中，以積極的言論教育學(xué)生，以高尚的行為引導(dǎo)學(xué)生，以無私的愛包容學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展甘做人梯，努力將學(xué)生工作做好、做事，為推動(dòng)基礎(chǔ)教育事業(yè)努力。

我作為基層的黨員教師，在時(shí)的工作和生活中，要學(xué)習(xí)莫振高堅(jiān)定理想信念、忠誠黨的教育事業(yè)、全心全意為人民服務(wù)的政治品格;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的道德情操;學(xué)習(xí)他開拓進(jìn)取、追求卓越的拼搏精神;學(xué)習(xí)他愛生如子、樂于助人的高尚師德和大愛情懷。以莫振高同志為榜樣，以對(duì)學(xué)生的摯愛、對(duì)教育事業(yè)的絕對(duì)忠誠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教書育人，為人師表，辦人民滿意的教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”教師。