師德先進個人事跡材料一

我是涿鹿中學語文教師步洪濤，工作至今一直擔任班主任工作。雖然只是教育戰線上的凡一員，但我卻在自己耕耘的崗位上感覺到快樂和自豪，十年如一日，心甘情愿地奉獻著自己的青春。用真情和愛心澆灌著一棵棵樹苗茁壯地成長。三尺講臺，浸透著我不懈追求的摯愛深情。杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂，做一個默默無私的耕耘者，就是一生最大的幸福。

20XX年剛剛參加工作不久的我擔任高一3班班主任，我班有一名學生家住趙家蓬，她的父母常年在深山務農，她患有先天性心臟病，父母為此花掉了家中所有的積蓄，生活很困難。十二月的最后一天學校放假，我上完晚自，伴著瑟瑟寒風，獨自走在回家的路上。突然手機響了，我接通電話，那邊傳來了焦急的聲音“老師，咱班XX心臟病犯了，怎么辦?”大腦在經過瞬間的空白后，我冷靜下來說“趕快撥打120電話，我現在就回學校找你們。”

放下電話，我飛快的趕往學校，進到宿舍眼前的一幕使我驚呆了，該生臉色蒼白。我知道情況危急，于是馬上收拾衣物，同時做好其它受到驚嚇的學生的心理安撫工作。救護車一到，我急忙背她上了車。到了醫院，醫生說該生需要住院治療，并且需要使用一種處方藥，這種要需要有監護人簽字才能使用，醫生說“她的父母來了嗎?我說“她的家住在趙家蓬偏遠的小山村，現在沒有車。”醫生用堅決的口氣說“沒有簽字，不能用藥”這時該生血壓上的指針已經上升到185。我懇求醫生說“我可以和家長聯系一下，如果家長同意，我可以當她的監護人。”

醫生說“你敢于承擔用藥出現不良后果的責任嗎?我堅定的說“我敢承擔責任，因為我是她的老師”也許是上天被我的真誠感動了，學生輸液之后血壓恢復了穩。午夜的鐘聲敲響了，醫生說今夜即使輸完液，也需要住院觀察，誰留下陪床，我說“我可以”宿舍的學生也請求留下了，我說“放心吧，她是你們的好朋友，也是老師的好學生，這里有我，她一定會好起來的!”當清晨第一縷陽光照在我的身上，我感到無比溫暖，愛是一種付出，愛更是一種擔當。

我們學校是寄宿制高中，班級有許多學生的父母在常年在外謀生打工，我把這些長時間無法和父母見面的學生成為“空巢”學生，由于長時間不在子女身邊，他們多數托自己的親屬、同事、朋友代為看管，“空巢”學生在方面和正常生不同，有的較為內向，有的較為偏執，我班就有這樣一名“空巢”學生XX，他經常吸煙，有時還會酗酒，經常曠課，并且有偷竊的毛病，在同學中的口碑極差，不喜歡和同學交流，記得一個柳絮飄飛的季節，班級王X同學反映自己的生活費丟了，班級同學向我反映情況，種種跡象表明，李X嫌疑最大。我第一時間找到李X，我問他“最父親工作忙嗎?有沒有和你聯系，你的生活費夠用嗎?他說的很簡單：“很忙，沒有聯系，夠用。”我接著又說“你知道王X丟錢的事嗎?他說“不知道”我說：“他的父親一人在外打工，母親常年臥病不能從事農活，和你的家庭情況一樣，可是他卻遇到了困難，整日愁眉苦臉，無法安心讀書，你能幫幫他嗎?他說“怎么幫”我說“老師把錢給你，然后你說找到了，再交給他。

他說“在哪找到的”我說“記得王X說丟錢之前他去過操場玩球，你就說在哪里找的就可以，抓緊時間去吧，老師相信你是一個值得信任的好學生”過了一會，李X回來說，錢找到了，并且已經交給了王X。為此我在班會課上，表揚了李X拾金不昧的精神，希望全體同學向他學習，這以后他改掉了這個壞毛病，考上了一所滿意的大學，經常來信告訴我他在大學取得成績。寫在紙上的愛，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記;而惟有我們老師的愛和父母的愛是寫在大地和天空，永遠和永藏在心底的。

當“空巢”學生出現不良行為時，我會尊重學生的人格，相信學生改掉壞慣的決心，用真情去喚醒塵封的心靈，用溫暖去融化冷漠。

師德先進個人事跡材料二

我叫XXX，參加工作十二年來，一直在任教。

從教的這些年里，與學生的相處中，發生的故事可謂舉不勝舉。

這件事，是發生在六年前的事。當時我剛帶數學，班里有幾個孩子天天沒作業，家長也不關心，我心里非常著急。在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說，使每個人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

依舊清晰地記得，當我對他們的作業只有一個一個字(差)的評價時，當我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫動。作為教師，作為熱愛教育、關愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對自己的做法，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題，拋給了我關愛的學生，他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優異的學生說：應該放棄，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應。

自參加工作以來，一直擔任一二年級的教學工作，由于種種原因，去年擔任了五年級兩個班的數學教學工作。這對我來說是個巨大的挑戰，因為我從沒擔任過高年級的教學工作，何況又是兩個班，并且還擔任班主任。勝任這項工作，困難重重。我一方面抓緊一切時間鉆研業務，盡快適應五年級兩個班的教學工作，一方面還要抓班級管理工作。

眾所周知，我們這個班是全校，甚至全鄉有名的“差班”，成績非常不好。這個班的學生感覺反正學不會，干脆就破罐子破摔。而另外一個班的孩子則異常活躍，每天上課前，我都要提前針對兩個班的不同特點，因材施教，以達到最佳效果。經過一段施教對兩個班采取的不同的教學方法后，“差班”的學習氣氛逐漸濃厚起來，學習積極性也提高了很多，重新樹立了學習的自信心。而“活躍”班級上課時，個別學生的與學習無關的話，接話茬的現象也沒有了。

雖然課時量很大，每天要批改的作業量很大，有時我改著作業改著作業，眼發暈，多想趴在桌子上休息一會兒呀。但是，當天的作業如果不改完，該糾正的錯題沒有糾正留到第二天的話，那是對學生極度的不負責任，所以一次又一次我告訴自己，不能停下來，不能停下來，一定要堅持下去。

婆婆手術住院一個月，剛滿周歲的女兒無人照看，家里房屋又在裝修，一夜之間，所以的麻煩事都擠到一塊去了。但是考慮到學校師資力量緊張，不給領導添麻煩，我想盡辦法克服了種種困難，從未因為個人私事耽誤孩子一節課。

有付出就有收獲。經過我和我的學生們的共同努力，原來全鄉倒數第一并和倒數第二名相差三十多分的“差班”，終于摘掉了“倒數第一”的帽子。孩子們的眼睛是雪亮的，另外一個班的學生也看到了這個“差班”的進步，竟然跑到校長面前集體請愿，希望我做他們班的班主任。張校長解釋了很久，才打消了這些孩子的“可笑”的念頭。能得到孩子們的認可，工作再苦再累，都是值得的，開心的!

經過數年的努力，在工作中取得了驕人的成績。優質課兩次被評為區級一等獎，獲得了市級骨干教師稱號，四篇論文在省級報刊發表，六篇論文獲區級獎勵，被評為優秀輔導教師，

站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分淡，也十分凡，然而崇高的師德風范正是在這凡的本職工作中體現出來。最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”