孫進，男，1974年5月出生，中共黨員，大豐市萬盈鎮(zhèn)中心小學一位普通的小學教師。

一九九五年秋天，正是大豆搖鈴、白棉吐絮的季節(jié)，孫進走上了教育崗位。十五年來，他不憑沉重的虎臉，不憑呵斥的高聲，憑著對教育工作的一腔熱情，憑著對學生的一顆愛心，立足基層村小，帶病堅持工作，春風化雨，潤物無聲，滋潤了一茬又一茬孩子的心田，取得了令人驚嘆的成績，贏得了廣大學生、家長的一片贊語。在凡的工作崗位上，做出了不凡的業(yè)績。

一、田間小路留下串串足跡。

孫進老師家在萬盈小鎮(zhèn)上，長期在基層農(nóng)村小學工作。他先后輾轉(zhuǎn)于萬盈鎮(zhèn)天池小學、洋岸小學、六里小學、李北小學、文達小學和鎮(zhèn)中心小學。由于妻子長期患病，需要人照料，無奈中，他只得早出晚歸，晴天一身灰，雨天一身泥，坑洼坎坷的鄉(xiāng)村小道上留下了他無數(shù)道車痕。十多年來，他累計行程4萬公里，騎壞了5輛自行車，兩輛摩托車。1998年夏天，省道陳李公路擴建，由于連日大雨，工程停工，路面挖開的大坑里積滿了水，孫進蹬著自行車到李北小學上班，不得不從小海鎮(zhèn)鎮(zhèn)海寺附繞道，每天要比往日多騎15公里路。鄉(xiāng)村小道坑洼難行，行人稍有不慎就會跌入路邊的溝渠。孫進有一次就連人帶車翻進蘆葦叢中，多虧一位路過的大伯幫忙，他才爬上岸來。

也是這年隆冬，有一天大雪紛紛揚揚，像扯棉絮一般從早晨落到天黑仍不停息。夜里不時傳來積雪壓斷樹枝的聲音，孫進躺在床上翻來覆去睡不著：很快就要期末考試了，路遠的孩子如何上學啊?天沒亮他就起床了，蹬著自行車往學校趕。路上雪深的地方淹沒了大半個車輪，根本辨不出前方的路，孫進只好把車寄到路邊一個大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會有孩子上學呢?你回家歇著吧。”“如果有人到校呢?我怎么能讓孩子白跑一趟?”孫進明白，這所學校目前只有5名教師，一位請了病假，一位到市里培訓，還有兩位離學校也很遠，他責無旁貸，必須按時趕到學校。于是他跟大嬸找來一根木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，準時打開學校的大門。

二、滿腔熱血結(jié)出累累碩果。

1998年秋天，組織上將還是六里小學教導主任的孫進調(diào)往李北小學任校長，來到學校，他看到的是破舊的校舍，滿地的荒草，渙散的人心。他迅速調(diào)整思路，進入角色，開教師座談會，走訪學生家長，與村委會協(xié)商有關(guān)辦學事宜。他快刀斬亂麻，順利地解決了校園商店經(jīng)營、校園地承包等曾引起校內(nèi)重重矛盾的熱點問題。短短5天時間，他外整作風，內(nèi)修制度，整理環(huán)境，修葺校舍，添置設(shè)備，落實責任。于是堅冰破了，環(huán)境美了，人心齊了。一切都顯示了他良好的組織管理能力和協(xié)調(diào)能力。難怪當時李北村村委會的干部稱他是“解決問題的快手”。

無論是在李北小學任校長，還是后來在文達教學點任負責人，他都是獨擋一面。學校事務繁忙，但他始終把上好一門主課作為自己的第一要務。畢業(yè)班缺教師，他上;啟蒙班沒有合適的教師，還是他上，他甚至語文、數(shù)學、英語連軸轉(zhuǎn)……他的責任心有目共睹、有口皆碑。對所謂的差生，他不聽之任之，也不歧視呵斥，反而仔細琢磨這些孩子的心理特點，有針對性地給他們布置作業(yè)，適時補充“小鍋菜”。

十五年來，孫進教過小學階段所有的科目，令人驚嘆的是，無論他教什么科目，教學實績總是名列前茅，他稱得上是一位教育、教學工作的行家里手。提起孫進，凡是跟他打過交道的人，無不豎起大拇指。

三、積勞成疾牽動顆顆童心。

孫進三十剛出頭時，本該是風華正茂，而他卻未老先衰，長期超負荷的工作，每日幾十公里路的奔波，使他雙腿受傷。2001年秋天，偶然發(fā)現(xiàn)自己行走艱難，雙腿隱隱作痛，做中醫(yī)的妻子勸他請假治病，但他總是放心不下他的學校，放心不下他的學生，一再拒絕。他讓妻子自制中藥膠囊，進行保守治療。2003年春天的一天，他正在給孩子上課的時候，突然，孫進感到左股骨間鉆心的疼痛，他實在無法堅持，一個踉蹌摔倒在課堂上。眼鏡摔壞了，臉上還擦破了一塊皮。見此情景，孩子們不知所措，都嚇得大聲哭了起來。同事們聞訊趕到，急忙將他送往醫(yī)院就治。

診斷書出來了，在場的每個人都不敢相信年輕的孫進竟然患了股骨頭壞死。同事們都很清楚，這是他長期超負荷工作、積勞成疾所致;這是他多年來面對凜冽的寒風趕早上班所致。現(xiàn)在看到了診斷書，不少同事都背過臉去抹淚，惋惜他正當年輕有為時就患上重病。在領(lǐng)導和同事的動員之下，他勉強住進了醫(yī)院，但是他總是心神不寧，惦記著他的學生。孩子們知道后，集體給他寫了一封信，并派教師代表連同一束康乃馨送到了他的病床前，信是這樣寫的：“孫老師，您安心養(yǎng)病吧，現(xiàn)在我們?nèi)�班同學都惦記著您，盼您早點康復，帶著我們一起讀書、寫字……我們把所有的課文都背上了，您康復回來為我們上課就不覺得累了……”孩子們甚至還在信中告訴孫老師他們要集資買一輛輪椅，要輪流推著送老師回家，還天真地鼓勵老師要向桑蘭那樣堅強……孫進同志的眼睛濕潤了。他還惦記著患病的學生王星海身體有沒有康復?后進生李進學習成績有沒有提高?學生陳偉上衣的紐扣，上次幫他釘好，現(xiàn)在還在嗎?他由衷地感慨，多好的學生啊，多么純凈的心靈啊!他再也躺不住了，一骨碌翻身下床，跛著腿找到主治醫(yī)生，他懇求道：“讓我出院吧，我不能耽誤這一茬學生。手術(shù)還是安排在暑假進行吧!”全院的醫(yī)生聽說這事都跑來勸他，然而他義無反顧，在場的人全被他感動了，默默地為他收拾好行李，送他返回。

孩子們聽說老師回來了，歡呼雀躍。孫進終生都不會忘記孩子們?yōu)樗�組織的那場歡迎會，黑板上畫著一枝燃燒的蠟燭，還有一棵常青樹。孩子們寄予了深深的寓意，衷心祝愿老師早日康復，像常青樹一樣永遠年輕。

這樣一拖又是一年，2004年孫進的病情更加惡化，已嚴重影響正常行走和生活，在妻子和學校領(lǐng)導、同事的勸說下，當年暑假，孫進去鹽城協(xié)和醫(yī)院做了股骨頭鉆孔減壓手術(shù)，短暫的休息之后，他又拄著拐杖走上了講臺。

孫進忠于職守，誨人不倦的事跡感動了無數(shù)人。各級黨委政府對他的工作給予充分肯定。他連續(xù)被評為“2006感動鹽城十大人物”、“大豐市師德標兵”、“鹽城市師德典型”、“全國優(yōu)秀教師”，2009年12月參加了省委組織部組織的“學習實踐科學發(fā)展觀巡回演講”活動，2010年5月份在中央文明辦組織的“我推薦、我評議身邊好人”活動中，入選“中國好人榜”之“敬業(yè)奉獻好人”。