干部作風整頓建設(shè)活動中，通過對黨的指導的深入學習，對照黨員領(lǐng)導干部的基本條件和中心、省、市委此次整頓建設(shè)活動的精神，以及縣委“六查六看”的要求，全面總結(jié)自己半年多來的、工作和作風，發(fā)現(xiàn)自己在學習、工作和作風等方面還存在不少問題和不足，主要有以下三方面：

第一、學習不系統(tǒng)，工作能力差。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作需要有萬金油的本領(lǐng)，需要把握比較全面的理論和業(yè)務(wù)知識。首先，在理論學習上以前雖然比較深入細致，但都是零散的、自學的，缺少系統(tǒng)的學習鉆研，以致只是在輪廓上有個了解，而深入領(lǐng)會應(yīng)用得很少;到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后基本忽略了理論的學習，在理論水上幾乎是停滯不前了。其次，在業(yè)務(wù)知識的學習上，由于工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變和工作對象的擴大、復雜化，在業(yè)務(wù)學習上壓力非常大，雖然自己也找了一些關(guān)于稅收政策和行政治理的書本閱讀，但需要學習的知識太多，自己又沒有制定專門的業(yè)務(wù)學習計劃，更沒有專門到專業(yè)學校進行長時間的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓，加之在自學中往往只是把書找來看一遍、讀一遍，看過了就忘到了一邊，學以致用的效果不好。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作半年多來，經(jīng)濟發(fā)展成效不明顯，非凡是工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，雖然定位比較合理，費了不少精力和心思，但始終沒有找到發(fā)展的“開關(guān)”。

缺乏系統(tǒng)學習的主要原因還是自己懶惰在作怪。在上沒有堅持“工作在學習中，學習無止境”的信念，非凡是在理論知識的學習上，甚至還有“對付農(nóng)村工作，給農(nóng)民群眾作工作，需要高深的理論做什么?”的，經(jīng)常以事務(wù)繁忙為借口忽略書本的學習，自以為在農(nóng)村工作是“學習在工作中”，認為干的事情多了，自然就懂了。

第二、抓落實不夠，效能建設(shè)速度慢。主要表現(xiàn)是工作布置多，檢查督促少。到鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，在上雖然熟悉到了效能建設(shè)的重要性，雖然對機關(guān)工作人員實行了定員定崗定責定待遇的治理，對機關(guān)接待費用進行了分解包干到分管領(lǐng)導審批使用，機關(guān)效能建設(shè)取得了一定成效。但早在年前就提出的關(guān)于機關(guān)、村(社區(qū))的目標考核和日常治理等制度建設(shè)意見，經(jīng)過幾上幾下的討論，至今也沒有形成統(tǒng)一的可執(zhí)行的意見，致使機關(guān)風氣比較散漫、松懈。很多工作大會小會都在強調(diào)，但真正到村、到部門具體督查落實的機會少，以致工作布置了很長時間也沒有回音，部門和村級執(zhí)行力沒有充分發(fā)揮出來　產(chǎn)生這個不足現(xiàn)象的主要原因是自己有“不敢抓，不敢管”的，還不是很大得開情面。由于自己新到這個單位，又是單位里比較年輕的“兵”，面對眾多基層工作經(jīng)驗豐富的老前輩，覺得自己沒有“擺資格”的資本，怕別人說自己“拽得很”、“太官僚”。另外，自己總認為管人應(yīng)該是黨委的事，我只是“二把手”，主管政府就是抓執(zhí)行，執(zhí)行黨委的決議，督查和批評、通報應(yīng)當是黨委的事，黨委有書記和管紀律管機關(guān)的副書記，自己管多了是不是別人又要說“想攬權(quán)”?出于這樣那樣的所謂顧慮，致使很多工作制度和工作沒有很好地執(zhí)行，機關(guān)形象和效能建設(shè)成效不夠明顯。

第三、工作方法和領(lǐng)導方法欠缺。主要表現(xiàn)在一是干事情有急于求成的想法，對執(zhí)行不力不及時的人和事，有時當面批評人不講策略;二是對反映問題的群眾有時不耐心，態(tài)度生硬;三是下基層聯(lián)系群眾的時間少;四是有時固執(zhí)己見，對同事和下屬的意見不采納。

工作方法和領(lǐng)導方法欠缺的主要原因是自己自我學習和自我提高不夠，忽略了對自己的性格歷練。雖然自己從事所謂領(lǐng)導工作也有幾年，但在領(lǐng)導方法和領(lǐng)導藝術(shù)上自己的學習和研究不夠，缺乏靈活性和藝術(shù)性，面對老同志、老領(lǐng)導，有時還有“放不開”的感覺。在性格上，過于急躁、直率，沒有堅持對自己性格的歷練和忽視了對自己個性的塑造，遇事往往不假思考，缺乏沉著、冷靜的心理素質(zhì)。

以上不足，只是自己查找，由于對自己熟悉得不清，可能還有很多沒有查找到，有待在以后的工作中更虛心地接受同志們的批評和意見，向同志們學習，不斷改進和提高自己。